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教学设计 《物质的量》的教学设计
本节内容概念多，理论性强，教学难度较大。本文尝试以三个 W 的处理为理念设计课堂教学。具体来说，三个 W 就是 What （什么）——物质的量、摩尔、阿伏加德罗常数是什么？ How （怎样）——物质的量与微观粒子数及阿伏加德罗常数之间的关系是怎样的？ Why （为何）——为什么要引入物质的量这...
教学设计 一年级体育教学设计
一年级体育教学设计： 第1课时教材内容 ： 认真上好体育课教学目标： 1、引导学生知道体育是一门主要在室外上的锻炼身体的活动课，通过参加丰富的练习活动，可以达到提高身体各种活动能力和增进健康的目的。 2提高学生的积极参与意识，能够和同伴积极合作，友好相处。 3、了解课堂常规，培养学...
教学设计 躲闪游戏教学设计
福建省厦门市人民小学 躲闪游戏（水平一体育）执教：福建省厦门市人民小学 卢心刚评析：厦门教育学院 张嘉斌［课的设计］：学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提，而每个学生个体都具有不同的身体条件、兴趣爱好和技能差异，因此，结合课程标准的理念，我们上好每一堂体育实...
教学设计 金属材料教学设计
教学目标1、了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属，认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用；了解常见金属的特征及其应用，认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性；知道生铁和钢等重要的合金2、通过比较学习，帮助学生形成获取信息和处理信息的能力，并构建出与金属材料相关联的知识体系3、通...
教学设计 体育教学设计
教 学 目 标领域目标 1、培养学生积极参与活动的态度； 2、使学生在玩中获得钓鱼运动技能与知识； 3、 会能通过钓鱼调节心理情绪变化；水平目标 1、  ...
教学设计 《二氧化碳和一氧化碳》（第一课时）教学设计
《二氧化碳和一氧化碳》（第一课时）教学设计湖北省武汉市教育科学研究院 王玲莉湖北省武汉市水果湖一中 高建萍一、教学设计思路CO2是继O2之后的又一重要气体。该气体与日常生活联系非常紧密，学生在前期的学习中就有所接触，但对CO2的性质和用途未必有科学的认识。由于在O2的学习中形成了一定的学习方法，教...
教学设计 地理教学设计的艺术性
董 荣 二○○五年六月摘 要：地理教学设计是一种创造性的劳动，是教师根据地理教学实际，正确协调教师、学生、教材、教具之间的动态联系，设计实施师生活动的最佳途径与程序，从而全面完成地理教学的三项职能（知、能、德），使教学达到最优化。而“教学是一种独具特色的表演艺术”，地理教学主要指的是地理教师个...
教学设计 六年级体育教学设计
六年级体育教学设计 班级：六（2）班 地点：学校操场 时间：2004年12月9日 教学目标1、通过各种方式的跑，提高学生跑的各种技术，发展奔跑能力和下肢力量。2、通过...
教学设计 《动物模仿（攀爬）》教学设计（水平一）
《动物模仿（攀爬）》教学设计（水平一）邵雅洁）※ 《攀爬》的教学设计构想一、水平阶段：水平一二、学习内容：攀爬三、学校目标：（见设计方案）四、学习步骤：（见设计方案）五、指导思想与设计依据1、《基础教育课程改革纲要》《体育课程标准》2、主体教学、情境教学、创新教学等现代教学思想3、“健康第一”和“生...
教学设计 高中地理研究性学习案例：国 际 贸 易
浦东新区高桥中学 保晓青 一、 教材分析与问题选择：“国际贸易”一课的教材图表、文字内容主要由五部分组成：发展国际贸易的意义；影响国际贸易的主要因素；国际贸易的商品构成；出口加工区和经济特区；我国对外贸易的发展（选学部分）。考虑到2001年中国加入世界贸易组织以后，国际贸易对我国国民经济影...
教学设计 高一英语 Lesson 88教学设计方案
Teaching Aims: 1. Help the Ss to remember what they have learned in this unit. 2. Finish the listening task.Teaching procedures:Step I Revision 1...
教学设计 “快乐的滚动”教学设计
上海市宝山区淞南中心校 徐晓瑾 一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，贯彻“二期课改”精神，努力实现学生的主动发展。全课设计以“玩”为主线，在观察、参与中激发学生兴趣，在体验中启迪智慧，在学练活动中寻找乐趣，在快乐中获取学习的窍门。整节课通过引领自主学习、合作互动的教学，使每位学生能找到成功...
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