教学设计 高中地理研究性学习案例：国 际 贸 易

 

浦东新区高桥中学  保晓青 

一、    教材分析与问题选择：

“国际贸易”一课的教材图表、文字内容主要由五部分组成：发展国际贸易的意义；影响国际贸易的主要因素；国际贸易的商品构成；出口加工区和经济特区；我国对外贸易的发展（选学部分）。考虑到2001年中国加入世界贸易组织以后，国际贸易对我国国民经济影响愈加明显，“国际贸易”也已经成为上海经济发展的重要组成部分，“国际贸易”及其影响因素的了解程度成为提高上海市民素质的迫切任务之一。

 

二、    学生情况分析：

高中学生已经具备一定的世界地理和国际政治经济基础知识，对国际国内的热点问题比较关心，具有一定的使命感。2002年初，“9.11”事件记忆犹新， it产业泡沫缩小、美国大幅提高钢铁进口关税等引起中美贸易摩擦、 上海举行2002年中国华东进出口商品交易会等提供了广泛的社会背景。此时学习“国际贸易”一节容易引起学生共鸣，在研究性学习上找到共同需要。

 

三、教学目标：

知识目标：知道发展国际贸易的意义、影响国际贸易的主要因素、国际贸易的商品构成、我国的经济特区；

能力目标：通过阅读分析有关图表研究影响国际贸易的因素；

情感目标：通过对国际贸易知识和我国的经济特区和浦东开发区的了解，进一步促进学生认识改革开放后我国国际贸易的结构及特点。

 

四、    教学方法：

教师指导下的研究性学习。

 

五、教学重点难点：

引导学生对图表、资料的分析研究。通过最近的数据资料进行分析获得有关国际贸易的知识，并运用所学的知识进行讨论和分析问题，从而对影响国际贸易的因素进行研究。

 

六、教学流程

朱镕基答记者问

引入新课

阅读课本

国际贸易的意义

读图表分析，讨论研究

影响国际贸易的因素

比较经济特区和浦东开发区

再读图表资料分析影响因素

 

实例分析、学生提出问题进行讨论影响国际贸易的因素

 

 

 

 

 

 

 

 

 

七、教学过程：

1、       导入新课：

（朱镕基总理答记者问录象）

朱镕基:你知不知道，美国出口到中国的大豆已经相当于中国全部的产量：1500万吨。

朱镕基: 当我们想采取一个转基因农产品管理的办法，实行国际上很多国家实行的办法的候，你们美国的领导人就来跟我们谈到大豆的问题，影响我们美国十亿美元的出口，你们要慎重一点儿。但是你们对中国出口的钢铁产品, 你们却宣布要加税8%到30%，这样就影响中国三亿五千万美元的钢材没法向美国出口。因此，我可不可以像美国领导人关心大豆一样也关心我们的钢材，我也把大豆加税30％行不行呀？

（点评：以受人尊敬的朱总理讲话作为开场白，将教材中“国际贸易”学习课题放到国际政治经济的大背景下，一下子把学生的学习兴趣调动了起来，也隐含了研究“国际贸易”课题的现实意义。这个大气的开场白吸引了学生的注意力。）

 

（导入国际贸易课题及概念）

2、国际贸易的意义：以中东波斯湾国家出口石油、进口粮食和我国、美国进出口商品的差异为例。

3、读图表分析、讨论研究影响国际贸易的因素

通过对“2001年我国部分省（市）进出口量值表”（表1）和“世界部分国家对外贸易额（1998年）”（表2），组织学生进行分组讨论并做好讨论记录。

分析3个问题：

①读表格分析2001年我国部分省（市）的进出口总额有何差异？原因何在？

②透过表格所给数据：分析美国、缅甸、南斯拉夫进出口贸易额的差异，原因何在？

③对外贸易额居世界第一位的是哪个大洲？原因何在？

学生分组讨论。

小组代表回答。

各组质疑或作补充。

 

2001年我国部分省（市）进出口总值表      表1

经营单位

进出口（亿美元）

占总值百分比%

经营单位

进出口（亿美元）

占总值百分比%

总值

5097.7

100

河南省

27.8

0.55

广东省

1764.9

34.6

湖南省

27.6

0.54

上海市

608.9

11.9

陕西省

20.6

0.41

北京市

515.4

10.1

内蒙古

20.3

0.4

江苏省

513.5

10.07

云南省

19.9

0.39

浙江省

327.9

6.43

山西省

19.4

0.38

山东省

289.5

5.68

重庆市

18.3

0.36

福建省

226.3

4.44

广西

18.0

0.35

辽宁省

198.1

3.89

新疆

17.7

0.347

天津市

181.7

3.56

海南省

17.5

0.343

河北省

57.3

1.12

江西省

15.3

0.3

安徽省

36.2

0.71

甘肃省

7.8

0.15

湖北省

35.8

0.7

贵州省

6.5

0.13

黑龙江

33.8

0.66

宁夏

5.3

0.1

吉林省

32.1

0.63

青海

2.0

0.04

四川省

31.0

0.61

西藏

0.9

0.02

数据来源：中华人民共和国海关统计

  世界部分国家对外贸易额（1998年）          表2

国家

进口（亿美元）

出口（亿美元）

国家

进口（亿美元）

出口（亿美元）

中国

1402

1838

西班牙

1332

1092

美国

9446

6830

英国

3136

2714

日本

2807

3882

印度

422

329

加拿大

2011

2143

缅甸

27

11

法国

2868

3055

埃及

162

31

德国

4673

5406

巴西

576

511

意大利

2158

2426

南斯拉夫

46

26

荷兰

1877

2014

世界总计

54144

53393

                                             资料来源：《国际统计年鉴》2000年[page]

教师小结：影响国际贸易的因素

1、地理位置    日本以“贸易立国”与其纬度位置，海陆位置有关

2、自然资源   中东波斯湾地区的部分国家以生产出口石油

3、经济发展水平    中国沿海省市和内陆省市区有差距、美国和缅甸有差距

4、政治因素  南斯拉夫和伊拉克受到“制裁”

教师提问：影响国际贸易的因素还有哪些？

学生回答：突发性事件(如大地震、9.11事件等)；货币贬值；经济危机等。

（点评：教师精选了一些学生很感兴趣的新材料，因而议论纷纷，发言积极。但可能是担心课堂时间不足或觉得发言不够精练，几次出现了教师打断学生发言的现象，显得“指导”过分。）

4、国际商品构成图表分析影响国际贸易的因素

阅读图表分析：中国和美国进出口商品的差异及其影响因素。

2001年中国出口商品构成

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                资料来源：《中国海关统计》（1~4表示初级产品：包括食品、饮料、烟类、工业原料和燃料，共同点是未经加工或未经复杂加工。a~d表示工业制成品：包括化学品、按原料区分的制成品、机械和运输设备以及杂项制成品。）2000年我国对美国进出口10亿美元以上的主要商品表3出口商品出口额（亿美元）进口商品进口额（亿美元）鞋类48.9计算机设备12.6服装衣着附件47.9大豆11.7玩具29.8飞机11.2家具18.8集成电路10.2

资料来源：海关总署综合统计司

世界十大纺织品及服装出口方劳动力成本比较  单位（美元/小时）  表4 纺织品服装国别成本国别成本中国0.62印度0.39韩国3.63中国0.43中国台湾5.85土耳其1.84美国12.97韩国2.69英国13.58香港5.20法国14.16美国10.12意大利15.81英国10.86日本20.70法国13.03德国21.48意大利13.60比利时21.70德国18.00资料来源：oeth eu textile and clothing 1999

 

 

学生分析得出：发达国家和发展中国家对外贸易商品的差异主要表现为发展中国家是以出口初级产品和低值制成品为主；发达国家则以出口高值制成品为主

 

5、讨论比较经济特区

指导学生读“浦东新区与五个经济特区”图表和有关地图，了解5个经济特区和浦东开发区的地理位置。

 

浦东新区与五个经济特区的比较

 

外贸出口

 

2000年外贸出口（亿元）比1999年增长（%）

深圳特区

345.6322.5

珠海特区

24.7-12.1

汕头特区

25.96-3.6

厦门特区

44.373.3

海南特区

8.037.3

浦东新区

95.8932.0

学生讨论分析：

①5个经济特区和浦东新区外贸出口的有什么差异？原因何在？

②我国建立经济特区有什么意义？

学生讨论发言（略）。

教师补充：世界著名跨国公司正加快进军浦东的步伐。至今浦东已经吸引了世界500强企业中的145家。外高桥保税区有英特尔、jvc、ibm、菲利浦、惠普、通用电气等；张江已成为微电子、生物医药、新材料等中心，跨国大企业把高科技的生产基地、研发基地放在浦东张江高科技园区。张江、浦东科技含金量越来越高—高科技产业基地—贸易增长快

教师小结：因此建立经济特区首先是为扩大出口

6、实例材料分析影响国际贸易的因素

实例资料：2001年全年美国的进出口贸易双双下滑，其中前三季度的出口额分别下滑了1.2%、11.9%和16.6%，进口额则分别下降了5%、8.4%和15.2%。日本贸易形势更加严峻，2001年度上半年（4至9月）的经常项目盈余同比下跌了23.5%。截至2001年11月，日本的贸易盈余已连续17个月下跌。其他发达国家也受到牵连，其中加拿大2001年的进口增速从前一年的12%骤降到1%。

据国际金融研究所预测，亚洲2001年的出口增长将从前年的23%猛降至5%；拉美的出口增长速度也将从前年的22%降至7%。

据统计，2001年前9个月我国出口增长率从2000年同期33.1%降到7%；今年上半年，我国仍将面临较严峻的国际环境，出口可能出现零增长，甚至可能出现负增长，因此经济增长对内需依赖程度将提高。

2001年一季度，我国出口贸易额达到592.7亿美元，比2000年同期增长14.7%。随后出现逐月下行趋势，到6月份，外贸出口同比下降0.6个百分点，出现了首次月度负增长。

问题讨论：国、本、中国以及亚洲、拉美国家贸易额下降的原因？

学生讨论回答：（略）教师补充：①it产业的一度成为全球贸易新增长点的信息技术产业全面萧条。

②9.11恐怖袭击事件直接或间接的经济损失达数千亿美元。9.11事件不仅打击了美国经济，也给世界其他地区的经济造成严重影响。

③严重依赖出口的日本贸易形势更加严峻

④亚洲和拉美国家贸易对出口的依赖程度很高，特别是亚洲一些国家的贸易严重依赖电子、信息产品的出口，美、日经贸的萎缩和信息产业的萧条无疑对它们产生了巨大振荡。

⑤ ……

7.教师总结陈词

本节课我们主要是对影响国际贸易的因素进行讨论学习，仅仅是作了一个初步的、定性的研究。有兴趣的同学还可以就一个地区、一个行业、一个产品的贸易进行研究。如：中国加入世界贸易组织后，对中国国际贸易的影响，对农产品贸易的影响；②人民币利率连续8次下调对我国贸易的影响；等等。[page]

五、        板书（多媒体文稿演示）：

   国际贸易

一、   国际贸易及其意义1、国际之间的商品交换和买卖。2、意义——互通有无  扬长避短二、   影响国际贸易的主要因素1、地理位置2、自然资源3、经济发展水平4、政治因素三、   国际贸易的商品构成初级产品  工业制成品发展中国家是以出口初级产品和低值制成品为主发达国家则以出口高值制成品为主四、经济特区及其意义

 

发给学生的

 

 

 

 

参考资料：

（1）欧洲联盟（略）

（2）中国华东进出口商品交易会（略）

（3）我国对外贸易的对象（表略）

（4）中国对外贸易总额的增长（表略）

本教案数据和图表主要来源：

《中国海关统计》

《国际统计年鉴》

《中国科技统计年鉴》等

参考网站网址：

等

 

（点评：研究性学习进入课堂教学，应该考虑三方面的因素：课题、学生、教师。在中学学习阶段，他们既要继承人类物质和精神文明的精华，又要在此基础上学习创造新的人类物质和精神文明的技艺，获得学习和创造人类文明的快乐，因此他们面临着浩繁的学习任务。如此艰巨的任务，又是由一个一个的学习课题而组成的。相当大部分的学习课题是通过“高效率”的“接受式”学习方法解决的。因此，记忆力是中学生的基础学力之一。但是，学生也会通过主动的思考探索、独立地“研究”学习课题、作出符合规律的“结论”来达到学习目标。这样的研究性学习方法是重要的，但适合与这样“研究”的学习课题并不是在我们目前的教材中垂手可得的，需要教师认真分析重新设计。经过保晓菁老师补充新鲜资料和精心设计，将“国际贸易”的“影响因素”成为了一个较好的学习课题。进行研究性学习还要考虑学生的年龄、知识基础和学习水平以及影响学习的非智力因素。保晓菁老师任教的高桥中学是一所重点高级中学，应该说，学生的知识基础和学习水平以条件比较好，不会出现因为进行“研究性”学习的探索而出现事倍功半的现象。而且中国加入世界贸易组织以后，学生对“国际贸易”的兴趣也比教浓厚。保晓菁老师平时比较注意积累、比较富于进取精神、注意研究一些与中学地理教育有关的地理问题，使自己具有比较多的国际贸易的背景知识，为学生打尖了一个进行“研究性”学习的平台。她平时在教学中又比较善于和学生沟通，老师和学生在教学上有比较多的共同语言，所以可以在课堂中比较成功地进行这样大容量、大讨论、大背景的研究性学习探讨。但是，毕竟在教学中大量进行的是“接受式”学习，教师脚色已经习惯成自然。因此，即使在“研究性”学习过程中，教师在接受式学习的“教师”脚色也会习惯性地表现出来。保晓菁老师在本课教学中也处在这样的矛盾之中。）

 

教学心得：

在选择“国际贸易”这一课题时，就已意识到课题太大，而且高中政治教学中也涉及到这一知识点。因此这一节课我是着重让学生运用我们地理学科知识来分析研究“影响国际贸易的因素”。在获知影响因素后，再进一步运用理论知识来分析国际贸易的商品构成，层层深入。最后对所给资料进行分析。

本节课的特点是：将最新信息资料中的数据经过筛选、处理、制定表格和扇形图，使学生较直观地对其进行分析、讨论研究。如学生对表1“2001年我国部分省（市）进出口量值表”和表2“世界部分国家对外贸易额”的讨论比较激烈，并且能够水到渠成获得影响国际贸易的因素。特别是将南斯拉夫的国际贸易额与美国比较，学生对南斯拉夫的各宗教之间的战争还能作一些分析，并能联想到西亚地区的伊拉克和阿富汗的国际贸易额低是由于政治因素引起的。课上讨论到缅甸的国际贸易额低时，学生联系到本学期第一节课“人类经济活动”概述部分，“世界部分国家三大产业的比重”统计图中缅甸的第一产业比重最高，几个国家中缅甸是生产力水平最低、工业化尚未真正开始的国家。我觉得这是学生的一个灵感所在，体现了我们地理这门学科应该让学生站在一个高地上，放眼看世界，宏观地讨论分析问题。

这节课，作为教师是想让学生运用他们自己在课堂上通过对所给表格、图进行分析讨论所获得的理论知识，对老师所给资料和今后社会上的信息资料进行辩析的能力。

四十分钟的课堂教学后，感觉到让学生分组进行互相质疑的时间太少，讨论问题的时间较仓促。由于课堂只有四十分钟的时间，只对一个或两个问题进行讨论，会更合理。

这节研究课在一定程度上还未摆脱传统教学的束缚，受知识要点、教学任务等的干扰比较明显。未达到我所期望中的研究性教法的效果。

 保晓菁2002年3月