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教学设计 《万众一心的抗日战争》教学设计
《万众一心的抗日战争》教学设计 江苏省无锡市甘露学校 朱小红一、教学目标与本课内容相关的课程标准4-4 列举现代史上的重要事件与人物,了解它(他)们是如何影响当代中国和世界面貌的。4-5 综合多种因素,认识中国与世界社会变迁中若干重大转折时期。5-4 通过叙述有关史实,展现人民群众在社会变革中的伟大...
教学设计 Lesson 75 教学设计方案
Lesson 75 教学设计方案Teaching Aims 1. Study the second part of the story. 2. Go through attributive clauses with relative pronoun whoseTeaching procedure...
教学设计 高中一年级英语Lesson 79 教学设计方案
Lesson 79 教学设计方案 - 高中一年级英语教案Lesson 79 教学设计方案Teaching Aims 1.Let the students know printing with separate characters and color printing. 2.Revise the...
教学设计 高一英语Lesson 87多媒体教学设计方案
Fill in the blanks with proper words. Long ago, the first travellers went to Ireland from ________, and later from the south and west of _________....
教学设计 篮球运球教学设计
一、指导思想 根据《体育(1-6年级)课程标准》理念,以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣,在教学中运用多种教学方法,启发学生自创、自学、自练、合作练习,发展学生的学习能力,培养合作意识和社会适应能力,形成积极主动的学习与生活态度...
教学设计 高一英语Lesson 99 教学设计方案
Lesson 99 教学设计方案Teaching Aims 1. Study the second part of the story. Get a general idea of the text by asking and answering questions. 2. Learn the...
教学设计 抗日战争(人教版)
无锡市北高中历史组 沈璐逸简介抗日战争是中国人民在近代历史上所进行的一次反对日本帝国主义入侵的民族自卫战争,也是中国人民自鸦片战争以来第一次取得完全胜利的反对帝国主义侵略的民族保卫战。《抗日战争》这节里,从三方面描述了中国人民八年抗战的艰苦历程。第一目“全民族抗战”阐述了日本帝国主义逐步扩大侵...
教学设计 纪念抗日战争胜利六十周年 不 能 忘 却 的 过 去­——初中历史活动课教学设计
纪念抗日战争胜利六十周年 广州增城正果中学 周贵婵一、 教案设计背景爱国主义教育必须从学生的身边,以他们能够接受的方式进行。虽然在小学、初一学过历史,但他们的感知都来源于书本文字,可能很难感受到近代史上我们国家所受到的屈辱;可能无法感悟到历史的沉默,但是其实我们也可以从...
教学设计 健美操课的教学设计
大丰市南阳中学 圣旭兰 一、指导思想本课以“以人为本”、“健康第一”的思想为指导,贯彻新课程理念,力求从学生的实际出发。通过直观模仿、合作探究等的教学形式,创设快乐有趣的学习氛围,培养学生的学习兴趣和创新思维。学生在观摩演练、比较发现、感受领悟中掌握动作,师生在互动合作的氛围中进行课堂生成和创新...
教学设计 全国课《仰卧推起成桥》教学设计
一.教学目标:1.认知目标:使学生了解仰卧推起成桥的动作概念及“孤岛取宝”游戏的方法和规则。2.技能目标:使学生较好地掌握仰卧推起成桥的动作方法,发展学生脊柱部位的柔韧性。3.情感目标:培养学生的团队意识和合作精神,拓展学生思维,提高学生自主学习的能力,激发学生的潜能,促进学生身心健康的发展。二.教...
教学设计 质量守恒定律教学设计
一、教材分析本节课主要通过实验来探讨化学反应过程中反应物总质量与生成物总质量之间的关系,开始了从生成何种物质向生成多少物质方面的过渡,引导学生从量的方面去研究化学反应的客观规律,为化学方程式书写和计算的教学做好理论准备。学生在实验探究基础上归纳出质量守恒定律,这是本节的重点,运用化学反应的实质解...
教学设计 “我为奥运添光彩”教学设计
一、指导思想第一,本次课以新的课程标准为依据,从学生的健康出发,结合低年级学生身心的特点,利用情境教学,创建一个宽松、和谐、民主的学习氛围,充分调动学生学习的主动性和积极性。通过一系列教学活动,力图使学生的身心得到全面的发展。第二,在课堂教学中,充分体现学生的主体表现能力;充分发展学生的思维能力;充...