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教学设计 抛物线概念建构学习的教学设计
建构主义强调学习主体的感知，认为数学知识不能从一个人复制到另一个，而是个体在原来已有的知识结构以及经验的基础上，通过学习主体的感知、探索、交流、消化，使之适合自已的数学认知结构，才能实现对知识的理解和掌握。所以教师在课堂教学中是一个指导者、帮助者，而学生才是学习的主体，教师根据学生的认知结构，创...
教学设计 Lesson 1 教学设计
Lesson 1 教学设计 (教师用书)GREETINGWelcome your CLAss to a new session of English lessons. Today's lesson is about greetings, introductions, and making new f...
教学设计 平行四边形、三角形和梯形 教学设计
第三单元 平行四边形、三角形和梯形教学目标： 1.使学生认识射线和直角、锐角、钝角、平角、周角， 会用量角器量角的度数，会按指定的度数量角。  ...
教学设计 新课程高中英语课堂教学设计
新课程与课堂教学教学设计的含义 运用现代学习与教学心理学、传播学、教学媒体论、系统论、控制论等相关的理论与技术，来分析教学中的问题与需求，确立目标，建立解决问题的步骤，选择相应的教学策略和教学媒体，分析评价试行结果，并对方案进行修改，使教学效果最优化的一个系统过程。 教学设计过程的四个基本要素 1、...
教学设计 谈谈高中英语课堂教学设计
黄梅县教研室 周巧云 新一轮课程改革是我国基础教育在进入21世纪时采取的主要行动。教学改革是课程改革的一个有机组成部分，课堂教学改革是教学改革题中应有之义。我们都知道，课堂教学是一个目标明确、计划性强、有组织的教与学相互作用的双边活动。过去我们较多关注教师在教育教学过程中的主导作用，忽视了学生...
教学设计 “角的认识”教学设计
教学内容：课本第55——57页。教学目的：1.使学生进一步认识直线和线段，认识射线，掌握射线的概念与特征，并能区别射线、直线和线段。2.认识角，知道角的各部分名称及其表示方法，会比较角的大小。3.渗透事物间相互联系和变化的观点。教学重点：掌握直线、线段、射线的区别与联系，掌握角的特征。教学难点：...
教学设计 高中英语阅读课教学设计
高中英语（SEFC）阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征，是各单元教学的核心部分，也是培养学生阅读能力的主要渠道。然而，传统的阅读课教学模式常常是单一的自下而上模式，教学方式只是把课文作为单纯向学生传授语法及语言知识的载体，忽视了培养学生的阅读速度和理解能力；传统的阅读理解提问方式也常...
教学设计 高一英语教学设计方案Lesson 72
Step I Revision 1.Check the homework exercises. 2.Get some Ss to retell the story about the lost necklace. 3. Act out the play in groups.Step II P...
教学设计 “相遇问题”教学设计（求其中的一个速度）
教学内容：课本应用题例7及练一练 教学目标：1、通过教学，引导学生认识“相遇问题（求其中的一个速度）”的特征，理解数量关系，并能解答求其中的一个速度问题的应用题。 2、通过组织学生分组讨论，培养学生合作与交流的意识。3、结合生活实例，培养学生收集信息、处理信息和解决实际问题的...
教学设计 “角的度量”教学设计
教学内容：课本。教学目的： 1.使学生认识度量角的具体步骤，会用量角器量角的度数，并把量得的结果用 符号"。"表示。 2.使学...
教学设计 Lesson 103 教学设计方案
教学设计示例 Lesson 103 教学设计方案 Teaching Aims 1. Read the second part of the text “An Interesting Life” Get the students to know Bob Geldof’s next project....
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