教学设计 篮球运球教学设计

一、指导思想
   根据《体育（1－6年级）课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。
二、达成目标
    1、体验篮球的运球动作,感受篮球活动的乐趣。
    2、发展学生灵敏性和协调能力。
3、培养学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信，培养创新意识。
三、本课特点
1、培养学生的创新意识。在各种运球活动中，比个人或小组“玩”的花样多，鼓励学生创出多种多样的练习方法的同时，达到体验篮球的运球动作,感受篮球活动乐趣的目标。
2、练习手段的改造与创新。将传统的“运球绕障碍”改为“运球冲过封锁线”，形成一攻一抢的“运球穿梭”练习，利用传统的 “我变，我变，我变变变”、“石头，剪刀，布”、“老鹰抓小鸡”、“捉尾巴”等游戏进行运球练习，增加练习的兴趣和难度，提高运球能力，发展灵敏和协调性，培养学生的竞争、合作、集体精神和克服困难的良好心理品质，增强自信心。
3、学习方式的转变。在各种活动中，充分体现“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”，发展学习的学习能力。
4、器材改造。将标准的篮球架高度降低，适合小学生的身高特点，让学生体验扣篮和投篮的成功乐趣。
四、教学过程
1、诱导性练习。
（1）手部玩球——看谁的方法多。
（2）你能将球拍起来吗？
2、单人运球。比一比谁的方法最多（从原地到行进间）。
3、“我变，我变，我变变变”运球游戏。
4、“石头，剪刀，布”运球游戏。
5、“老鹰抓小鸡”运球游戏。
6、对抗游戏----“捉尾巴”运球游戏。
7、冲过封锁线后扣篮或投篮游戏。
8、放松舞蹈----“茉莉花”。
五、运动负荷预计
练习密度：50—60%    
平均心率：130—140次/分
强度指数：1.4—1.6

水平二（三年级）篮球——运球单元教学计划
（广东省广州市天河区黄村小学）

一、教学目标：体验篮球的运球动作,感受篮球活动的乐趣。培养学生对小篮球的爱好，激发学生的运动兴趣，发展灵敏、协调等素质。发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度。
二、教学重点：控球能力
三、教学顺序：
课次 教  学  目  标 学 练 内 容 与 方 法

  课次

教  学  目  标学 练 内 容 与 方 法1熟悉篮球，初步体验运球（拍球）动作。1、双手持球向上抛、接球。2、单手持球向上抛、接球。3、原地各种拍球练习。4、游戏：绕“8”字运球。5、游戏《空当接龙》。2体验运球动作。1、单人运球。2、各种方法的运球。3、行进间运球。4、运球游戏：“我变，我变，我变变变”、“石头，剪刀，布”、“老鹰抓小鸡”、“捉尾巴”5、游戏《冲过封锁线》扣篮或投篮。3运用运球动作。1、 运球接力。2、 变向运球。3、 运球打靶比赛。4、 小组对抗练习。5、 合作运球。 
体育课教案
人数：40人

学习

目标

1、体验篮球的运球动作,感受篮球活动的乐趣。2、发展学生灵敏性和协调能力。3、培养学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信，培养创新意识。场地器材篮球场1个，篮球41个，移动篮架4付，录音机1部学习内容篮球——运球

教学

顺序

诱导练习——单人运球——“我变，我变，我变变变”运球——“石头，剪刀，布”运球游戏——“老鹰抓小鸡”运球游戏——“捉尾巴”运球游戏----《冲过封锁线》——舞蹈放松。顺序时间达  成  目  标学习内容教师指导学  生  学  习参与、技能、身体健康心理、社会适应负荷一3’1、激发学生学习热情2、集中注意力，调整学习状态培养良好的组织纪律性小集合整队以篮球明星姚明为学习榜样，激发学生的学习热情，调动学习积极性。持球集合，精神饱满，注意力集中 二7’1、熟悉球性 2、体验拍球动作，感受乐趣 3、乐于练习体验体育活动中的心理感受。提高兴奋性。培养创新意识小1、手部玩球 2、你能将球拍起来吗 3、学生展示1、讲解示范启发。 2、观察辅导  3、语言激励1、自主练习，玩出多种花样。 2、自己体验拍球动作 每人一球，自由散开练习顺序时间达  成  目  标学习内容教师指导学  生  学  习参与、技能、身体健康心理、社会适应负荷三26’、体验运球动作，提高运球能力 2、敢于展示自我， 3、发展学生灵敏性和协调能力培养学生不惧困难、学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自 信，在活动中体验成功的乐趣。培养创新精神中 大     共2页，当前第1页12