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政治教案 按劳分配为主体
第一框 多种分配方式并存一、 教学要求1、基本要求（1）知道按劳分配的基本内容和要求（2）理解我国实行按劳分配的原因、意义和地位（3）了解按个体劳动者劳动成果分配和按生产要素分配2、发展要求理解我国实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的必要性二、基础知识我国的分配制度1、我国现行分...
政治教案 高二政治英国王与君主立宪制导学案
专题二：君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例第一课时：英国王与君主立宪制【教学目标】1.了解英王在国家生活中的角色2.了解英国君主立宪制的结构和特点【自主学习】1、英国的国家机构主要有 、 和 2、英国政体的...
政治教案 高中政治征税和纳税教学设计
《征税和纳税》（一）地位：从教材体系来看，第三单元主要涉及收入与分配的问题，而税收作为财政收入的最主要的形式，调节着国家、企业和个人三者之间的分配关系，在经济生活中发挥着重要作用。从现实来看，依法诚信纳税，增强纳税意识，提高参与经济生活的能力是每一个学生必然经历的现实问题。（二）教学内容1.容量大2...
政治教案 《矛盾的特殊性及具体问题具体分析》教学设计
一.课标要求○理解矛盾分析方法的普遍意义○具体问题具体分析二.教学内容分析 本节内容是在学习完矛盾的概念及矛盾的普遍性原理的基础上，在便于学生学习的前提下将教材内容做适当整合，进一步论述矛盾的特殊性原理及方法论意义。这部分内容在马克思主义思想体系中占有十分重要的地位。列宁称具体问题具体分析是“...
政治教案 《文化与经济、政治》导学案
【教学内容】:《文化与经济、政治》是普通高中新课程标准实验教科书（人教版）思想政治必修ⅲ—《文化生活》的第一课第二框的内容。【学情分析】:本框涉及的内容，理论性较强，与学生的现实生活距离较远,所以在课堂教学中，必须充实与学生生活密切联系的生动材料，化理性为感性，变抽象为具体，以学生为主体，开展自主探...
政治教案 新课标教材《经济生活》第一单元教案
第一单元p4把图中的东西变成了：棉布、盐、茶叶、米、马匹【解读】修改后与“某山村……”的材料背景更为贴切。p5虚线框中：删除了“这些不同的商品能够进行交换，是因为它们都是劳动产品”【解读】主要是为了降低难度。“从商品中分离……就是货币。”修改为“这些从商品世界中……，就成为货币。”【解读】修改之后更...
政治教案 第九课 维护世界和平 促进共同发展
第九课 维护世界和平 促进共同发展第二框 世界多极化：不可逆转一、 学习目标知识目标：理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识我国发展面临的机遇与挑战。能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。情感、态度价值观目标：1.培养关心祖国在国际...
政治教案 《在文化生活中选择》教学设计
一、 课标解读《文化生活》内容的设置既是时代发展的需要，也是中学生自身发展的迫切要求。我们每个人都置身于一定的文化生活之中，时时刻刻感受着文化的熏陶。文化既是人类创造的，又对人类的生存和发展产生着重要的影响。无论是置身艺术天地，领略艺术的瑰丽之美，还是深入民间生活，感受多姿多彩的风土人情，抑或泛舟知...
政治教案 加强思想道德建设 教学设计
加强思想道德建设 教学设计一、【课程标准】：4.14引述公民基本道德规范，评析文化修养与思想道德修养的关系，说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。 二、【新课教学】：（一）、我心目中的道德典范◇课堂探究：在中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的过程中，涌现出许多道德典范。在你看米，...
政治教案 建设社会主义精神文明
第二框(学案)一、(学案)学习指导(一)(学案)知识网络 (二)(学案)课程标准要求根据课程标准内容，要求理解发展先进文化就是建设社会主义精神文明，懂得建设社会主义精神文明的根本任务是培育“四有”公民，知道如何建设中国特色社会主义文化，了解我国社会主义精神文明创建活动，懂得我国社会主义精神文明创建活...
政治教案 高二政治重视发挥主观能动性教案
备课资料名人语录摘要分析（教材第4页）……人也反作用于自然界，改变自然界，为自己创造新的生存条件。——恩格斯分析：（l）恩格斯这句话说明创造性是人的主观能动性的重要特点之一。（2）人的自觉能动性，又叫人的主观能动性，是人类特有的能力与活动，也是人与动物相区别的主要特点。人类改造世界的能力以及人们在认...
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