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政治教案 2021届高考政治第十一课寻觅社会的真谛考点专项复习教案
第四单元 认识社会与价值选择第十一课 寻觅社会的真谛1.社会存在决定社会意识,社会意识具有相对独立性。①社会存在决定社会意识,社会意识是对社会存在的反映。有什么样的社会存在,就有什么样的社会意识。社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。②社会意识具有相对独立性,社会意识能够反作用于社会存在,落后...
政治教案 《神奇的货币》复习学案
《神奇的货币》复习学案 XX年9月4日备课人课型复习审核人批准人重 点货币的职能难 点通货膨胀、通货紧缩、外汇及汇率教 学 内 容课堂活动【课前预习部分】a部分一、填写《步步高》p1“知识整合”并识记二、建构知识网络1.判断并改正:(1)所有的劳动产品都是商品。(2...
政治教案 2021届一轮复习政治:新课标必修1经济生活复习提纲高考重点
提示注为知识点在高考中的重要程度为最高第二单元、投资与创业第四课、生产与经济制度1、生产与消费的关系是怎样的? 生产决定消费。主要表现在:①生产决定消费的对象。②生产决定消费的方式;③生产决定消费的质量和水平。④生产为消费创造动力。消费反作用于生产。主要表现在:①消费是生产的目的。②消费是生...
政治教案 2021届高三政治哲学总复习体系
政治:高三总复习提纲-哲学总复习体系(旧人教版)基 本 原 理 ( 关 系 )方 法 论 意 义唯物论(世界的本质)物质决定意识的原理坚持一切从实际出发,反对从主观出发了解国情、立足国情意识反作用于物质的原理(意识是客观存在在人脑中的反高考资源网映)(不同认识的根源)树立...
政治教案 政治:经济学考前强化记忆归纳
(一)提高效益(或竞争力)篇 1.宏观措施:(1)坚持我国社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度。(2)一定要坚持党的基本路线不动摇,以经济建设为中心。(3)必须通过改革,调整生产关系中与生产力不相适应的部分,调整上次建筑中与经济基础不相适应的部分。(4)人是生产力中最具决定性的力量,加快生...
政治教案 高三政治文化的内涵与特点
考点1:文化的内涵与特点(1)内涵:文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分,又包括自然科学、技术、语言和文字等非意识形态部分。它既不是指广义的文化,也不是指狭义的文化。(2)特点:①是人类社会特有的现象。是人们社会实践的产物,纯...
政治教案 公司的经营
【导学案】政治学案:第五课企业和劳动者第一框《公司的经营》课前预习学案一、预习目标1、了解企业的含义和基本分类;公司的基本特征和分类;自然人和法人的区别;有限责任公司和股份有限公司的含义和特点;公司的组织机构;公司经营成功的主要因素;企业兼并、联合、破产的含义。2、理解有限责任公司和股份有限公司的区...
政治教案 第二课 多变的价格学案
第二课 多变的价格学案一考点展示影响价格的因供求影响价格理解供求关系对价格的影响理解价格与价值的关系价值决定价格理解商品的价值量是由生产商品社会必要劳动时间决定理解价值规律的基本内容及表现形式,企业提高生产率的意义价格变动的影响对人们生活的影响理解价格变动对生活必需品和高档耐用品需求量的影响对生产...
政治教案 温故知新学案之经济生活
第一课第一框 揭开货币的神秘面纱[教学要求](一)课程标准的基本要求解析货币在商品交换中的作用及其基本职能,理解金钱在现代经济生活中的意义。(二)教育教学目标要点1、知识目标:①知道商品的含义②了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性③知道价值和使用价值是商品的基本属性④理解货币的本质⑤理解货...
政治教案 五、振兴东北老工业基地,促进区域经济协调发展
高考热点预测年份 类别 题型 背景材料 考查的知识点XX年 上海 单选 青藏铁路二期工程在冻土地带修建“生态路” 积累资金、西部大开发的意义XX年 全国 单选 长江三角洲以城市群为龙头带动区域经济的起飞 所有制结构、东西区域经济协调发展、公民监督权XX年 上海 填空 南水北调工程 党的性质、国家职能...
政治教案 第二课第二节第二框 寻求其知有一个过程
第二课 探索规律 实事求是第二节 寻求真知的基础和过程第二框 寻求其知有一个过程(a)一、教学目标1.知识和技能:通过教学,帮助学生了解感性认识和理性认识的关系;理解寻求真知是一个多次反复、逐渐深入的复杂过程;领会科学的思维方法对认识事物本质的重要作用。2.过程和方法:通过阅读、思考、观察,探究...
政治教案 第一单元 生活智慧与时代精神教案
第一单元 生活智慧与时代精神教案 一、本单元的地位 全书的核心问题是如何正确地看待宇宙和人生,如何树立科学的世界观、人生观和价值观。如何“看待”、如何“树立”的起始点是生活、实践。生活和实践既是我们认识世界和改造世界的现实的历史的起点,也是哲学的逻辑起点。在这里,逻辑和历史、逻辑和现实是...