政治教案 第一单元 生活智慧与时代精神教案

第一单元 生活智慧与时代精神教案
    一、本单元的地位
    全书的核心问题是如何正确地看待宇宙和人生，如何树立科学的世界观、人生观和价值观。如何“看待”、如何“树立”的起始点是生活、实践。生活和实践既是我们认识世界和改造世界的现实的历史的起点，也是哲学的逻辑起点。在这里，逻辑和历史、逻辑和现实是完全统一的。因此，第一单元既带有绪论的性质，同时也和其他三个单元一样，都是构成本教材的不可或缺的内容。
    从知识体系来说，本单元主要是从学生身边的哲学人手，引导学生了解哲学是什么，哲学研究的基本问题是什么，哲学以怎样的方式看待世界，马克思主义哲学作为时代精神精华的重要特点是什么。这些都是我们学习“生活与哲学”这门课程必须首先搞清楚的问题。
    从能力目标来说，本单元着眼于提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力，让学生具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展的意识；培养学生鉴别理论是非的能力，识别不同哲学派别的本质，了解哲学基本问题的理论；增强学生把握哲学与时代关系的能力，正确认识马克思主义哲学的特征与功能的能力，培养学生用发展和开放的眼光看待马克思主义哲学的能力。
    从情感、态度和价值观目标来说，本单元主要是培养学生热爱哲学、追求真理、热爱生活、关注社会的意识；培养学生自觉坚持唯物主义、反对和批判唯心主义的意识；确立马克思主义哲学是现时代精神的精华的意识，自觉用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点认识世界，指导自己的生活和实践的意识。
    因此，本单元是全书的逻辑起点，居于起始的位置，起着引领和导入的作用。
    二、本单元的内容结构
    本单元围绕的一条主线就是哲学和生活的关系问题。无论是介绍什么是哲学、介绍哲学的基本问题和基本派别，还是对马克思主义哲学基本特征的阐释，都是置于生活、实践和时代的大背景下进行的。在这一意义上，我们也可以说本单元的核心问题就是生活和哲学的关系问题。
    围绕上述问题，本单元设置了三课、一个综合探究。
    基本结构是：哲学(第一课)——哲学的基本问题(第二课)——马克思主义哲学(第三课)——哲学的功能(综合探究)。
7
第一课  美好生活的向导
  一、本课设计意图
  (一) 教育教学目标
  1.知识目标
  (1) 识记
     ○哲学是系统化理论化的世界观。
     ○哲学和世界观的关系。
     ○哲学和具体科学的关系。
     ○哲学是世界观和方法论的统一。
  (2) 理解
     ○哲学智慧生成于人类的实践活动。
     ○哲学源于人类对世界的追问和思考。
     ○哲学是给人智慧、使人聪明的学问。
     ○哲学可以使人们正确对待宇宙和人生。   
  (3) 运用
     ○联系我们的生活和实践，说明哲学并不神秘，它就在我们周围的生活和实践中。共16页，当前第1页12345678910111213141516