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教学反思 开放考试，让个性轻舞飞扬
一、开放考试方式,促使了学生学习方式的转变。 考试是教学评价的重要工具。开放考试方式势必打破常规，变统一时间的统一试卷的单一考试为多种形式的考试。比如，研究性考试（参观，访问，调查的小论文等），体验性考试（动手做一盘东坡肉，仿制小木简，小竹简，在布帛上书写，到陶吧去做陶罐，做水排，翻车的模型...
教学反思 初一历史新课程教学反思
新一轮的初中新课程改革已于2004年在江西展开，初中历史课堂教学应该如何进行才能体现新课标的精神，符合新课程的要求，是每位初中历史教师十分关注的问题，也是我这两年一直在思考的问题。我2005至2006年教了一届初一，今年又教了一届初一。由于是第二次教初一，所以我在初一的教学方面有所体会、有所反思。...
教学反思 新理念在历史教学中的应用——《甲骨文与青铜器》一课的教学思考
历史学习是一个感知历史到积累历史知识、从积累历史知识到理解历史知识的过程；）情感态度与价值观。（它可以涵盖原来思想教育目标不能包括的情绪、兴趣、动机和意志等各种情意目标，体现了目标的多元化。） 其次，在教学准备方面： 过去只有教师的准备，学生只是被动的听。教师的准备一般也只是局限于看教学参考书、...
教学反思 高三历史课教学反思
力，提高学生对历史知识的运用能力和解题技巧，使学生具备较强的应试素质。 备课--从学生实际出发，注重实效；落实考点，深挖教材；联系热点，研究动态。 方法--以学生为主体，以启发思维为主导。双边互动，练讲结合，问答结合，充分调动学生的学习参与积极性。 二、教学过程及效果： 教学内容始终...
教学反思 谈对历史新课程改革的心得
教师要把学习的主动权交给学生。 其次，作为一名老教师，经过一年多的教改实践深深认识到，面对新课程、新课标、新教材。 要根据教育目标的调整，教学要求的不同，教学内容安排的不同，上课之前一定要深入钻研，精心备课。备课要求做到，第一，备观念。反复研读课标，领悟课标的实质，更新教育观念， 树立正确的人...
教学反思 《气候的威力》教学反思
前两天教习课文《气候的威力》，本来一直认为知识面颇广的我受到了重创。 文章说的是南极的气候对全球气候的影响，因为是篇科普性说明文，虽然牵涉到许多地理知识，但以为点到为止，只要语法写法上清楚，能了解说明文的三要素就可以了。于是语文方面的知识准备充分，就兴致勃勃的来上课。 第一个问题问学生，地球...
教学反思 高中地理年度教学工作反思
在这一年的教育教学工作中，本人忠于国家教育事业，认真执行《中小学教师道德规范》，依法执教，科学执教，在教育教学工作中积极进取，勇于开拓。对工作恪尽职守，兢兢业业，虚心谨慎，向有经验的教师请教，时刻注意有关教学改革和课程改革趋势和发展状况，及时搜集有关信息，结合自己工作中实际情况积极尝试，应用于教学中...
教学反思 初二历史教学反思
历史教学实践，结合教学反思，使我真正的体会到反思对一个教师成长的重要性，下面我就来谈一谈“反思”给我带来的益处。 1、回顾经历，积累经验： （1） 赏识的目光象阳光，照到哪里哪里亮： 教师在上每节课时，都会有自己的感受，或愉悦、或平淡、或痛苦、或气愤，在这不同的情绪中，往往蕴藏着宝贵的经验教训...
教学反思 地理年度教学工作反思
2004—2005学年的教学工作即将结束，回顾这一年来的学习、工作情况，可以用“繁忙而紧张”来形容。本学年我担任高一年级的地理教学工作，工作的苦与乐只有自己能说清楚，下面简单总结以下： 一、认真研究考纲，制定合理有效的教学计划 开学初，我与同组老师多次在一起共同研究高一考试的有关问题...
教学反思 我对《战国七雄》一课的处理
字则简明扼要的讲三点： 1、战国前475——前221年，封建制形成时期。 学生阅读课文，然后提问：东周分为哪两个历史时期？春秋的起止时间和社会特点是什么？学生回答后指出：春秋时期奴隶制走向瓦解，一种旧制度的瓦解，孕育着一种新制度的诞生，奴隶制瓦解了，封建制将要形成。我国封建制度是在战国时期形成...
教学反思 《地图的基本要素》教学叙事
数学方法绘制而成的，所以，使用地图，从地图上获取地理信息时就需要量算，需要量用形象思维和空间想象能力来认识地理事物的形象特征，建立地理事物空间方位的概念。初中阶段学生的认知和发展开始进入运算阶段，有些学生在地图符号认识和空间关系的建立方面仍然可能存在一定难度，教师需要创设多种情境，建立地面实物和地图...
教学反思 新课标下的教学反思
数学课程标准》首先要求的是理念的更新。打破旧的教学模式，扫除满堂灌、独角戏、学生被动接受、死记硬背等教学认识态度，倡导学生为主体，教师为主导，合作探究，情景学习，培养学生创新思维。 2、教学艺术的反思：随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，教师往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感。这种...
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