教学反思第13页 - 第一范文|第一PPT|免费作文|免费PPT课件下载

教学反思《纸品乐陶陶》教学反思

第一网小编2年前 (2022-09-19)161

的是时间，我让学生在课余用自己的方法加工好皱纸，原本以为没几个同学会响应，但走进教室几乎每个同学面前都有一堆彩色纸绳，说到制作方法更是头头是道，搓，编，绞各个都是能手。可惜在作品创作时，底稿设计还缺少创意，粘贴也不够大胆。但他们的热情感染了我，利用投影边做边讨论，这堂课我和孩子们都很过瘾！...

教学反思美术教学中的反思－－国画

第一网小编2年前 (2022-09-19)124

新的课程改革提倡发展学生的创造性，让学生在广泛的美术文化氛围中学习美术，重点是让学生从单纯的学习美术技能技巧的层面发展到学习美术文化的层面。小学生重点是从课堂学习中了解我们的美术发展史，认识我们优秀的传统艺术文化，特别是国画的教学。国画是我国的国粹，让学生了解中国画艺术是很重要的，那么是否就不需要学...

教学反思《美丽的昆虫》教学反思

第一网小编2年前 (2022-09-19)145

美术创作需要一个相对较长的过程，但在我们的课堂40分钟里，教学一个创造内容，除去师生之间的讨论交流，最多也只有20-30分钟的自由创作时间，若有时候想讨论的全面些、深入些，恐怕时间就更加不够了。试想，在这么短的时间内能够让学生充分地感受自己想要表现的作品是什么吗？能有时间按照自己的意图完美地完成自己...

教学反思跳跃＆投准课后反思

第一网小编2年前 (2022-09-19)155

把课堂交给学生，让他们尽情地“动起来”。达到了在“乐中学，学中练”的目的。　　这节课我感觉上得很“流畅”。思路也很清晰，教学从简到难，从学生的脸上可以看到学的很轻松，达到了预期的教学目标。在整堂课中，我关注着每个孩子，以一位引导者的身份投入到他们当中，和他们一起玩，并不断地用激励地语言，手势鼓励他...

教学反思春天来了---教学反思

第一网小编2年前 (2022-09-19)137

春天来了是一节根据气候设置的内容，主要是让学生感受到春天，用美术的语言来了解春天的变化。为次我主要在教学中设置了色彩，让学生通过色彩的变化来感受到春天的变化。我觉得2年级的学生也应该知道和把握这个用色彩来直接表现自己对外部事物的感觉了。所以在课开始，我就直接了当的和学生谈春天的，请学生说春天...

教学反思《文件管理》案例反思

第一网小编2年前 (2022-09-19)143

夹，这样使用起来就方便多了。一、建立新文件夹在C盘中创建一个新文件夹。 1、双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口； 2、在“我的电脑”窗口双击（C：），打开“轵城二中：”窗口； 3、单击“文件”菜单，将指针指向“新建”，在出现的子菜单中单击“文件夹”命令；窗口中出现一个“新建文件夹图标”。...

教学反思《风铃叮当》课堂教学实录与反思

第一网小编2年前 (2022-09-19)153

音乐。师：轻轻的闭上你们的双眼，仔细聆听这美妙的音乐。生：孩子们都沉浸在优美的音乐声之中。师：（微笑着）神秘的问：你们听到了什么？想到了什么？生：听到了优美的风铃声，想到了许多漂亮的风铃。师：哦，你们还真聪明。下面我们就一起来仔细欣赏生活中的风铃吧！师生：共同欣赏（课件2）师：从古到今...

教学反思《瓶子变变变》一课的教学反思

第一网小编2年前 (2022-09-19)149

这节课主要是启发学生大胆运用各种废旧材料装饰、变化瓶子，让孩子体验创造的乐趣，鼓励学生大胆想象，积极思考，勇于标新立异，培养学生独立解决问题的能力。在学生设计制作前，引导学生根据瓶子原有造型特征，想象出跟它有某种联系的其他事物，然后巧妙得运用多种表现方法，创造性地完成。　　我在上这节课之前，作了比...

教学反思《天然的斑纹》美术教学随笔

第一网小编2年前 (2022-09-19)152

《天然的斑纹》这一课比起人美版教材的系列课程《自然界的图形》来说，缺少了系统性，缺少了明确性。虽说两课教学内容完全相同，但它没有对天然形成的斑纹进行细化，而是作为一个整体提供给学生关于“肌理”的知识，引导学生从中体会自然界的神奇和美。　　肌理这个名词是很难理解的，对学生而言，它主要是指纹理、色彩，...

教学反思信息技术教学方法探讨

第一网小编2年前 (2022-09-19)135

画等多种表现形式呈现，改善了传统教师枯燥的板书和讲解，能有效提高学生学习积极性和学习效果。　　这种教学方式既充分发挥了学生的主体积极性，又合理保证了教师教学的主导作用，能使信息技术课堂教学协调发展，达到较理想的教学效果。　　现代教育学告诉我们教学过程的主要矛盾是教学目标即学生发展的需要与学生现有...

教学反思润物细无声——美术教学反思

第一网小编2年前 (2022-09-19)146

画得像不像，而在于画的过程以及闪光的点子。每个孩子对待同一个主题有各自不同的想法，他们都有创造的欲望。如果教师要把他个人的（成人化）想法硬是塞给学生，或者拿着一些“范作”让孩子去借鉴甚至是临摹，那孩子的思维一定会被局限与“范作”或教师的思维中，从而哪来的想象和创造？现代教育中有一个教育观点：“不教而...

教学反思分层施教提高学生能力

第一网小编2年前 (2022-09-19)133

现代教育承认学生个体的差异，加之地域、教育资源等的差异,同一个班级的学生信息技术水平悬殊很大.因此,对不同水平的学生，实施分层教学就显得尤为重要。分层次教学的最基本的理论支撑是因材施教，要真正做到因材施教，必须对施教的“材”有清楚准确的认识和把握。教师要在充分了解和研究学生的学习水平和...

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