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语文教案 12．我与地坛学案
12.我与地坛 ◎课前自主【走进作者】史铁生（1951—— ），北京人，当代著名作家，，1967年清华附中初中毕业，1969年赴延安插队当知青，1972年双腿瘫痪回京。作品主要有《我的遥远的清平湾》、《务虚笔记》等。史铁生是一位残疾作家，他的作品大多数与他的生命状态有关。他的写作与他的生命是完全合二...
语文教案 青年在选择职业时的考虑 [苏教版必修1]
【教学目标】能够说出自己的人生规划，树立积极向上的人生理想。【教学重点】引发学生对生命意义和人生道路的思考，尝试在多梦的季节规划人生。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入课文十六七岁应是尝试规划人生、设计人生未来方向的时候，马克思说：每个人眼前都有一个目标，这个目标至少他本人看来是伟大的。在《青年...
语文教案 《滕王阁序》
教学设计黄山市徽州区第一中学 吴兆松一、教材分析《滕王阁序》是王勃代表作，也是骈文典范，在中国古代文坛上素负盛名。新《中学语文教学大纲》把它作为要求背诵的篇目，本届作为阅读课文。此文构思独特，词采绚丽，对仗工整，气势奔放，景象万千。阅读此文可增强对骈体文的认识，激发学生对古代优秀文学作品的热爱，提...
语文教案 《洛阳牡丹记》教案
一、教学目标及重点难点 1、知识与技能 ⑴、了解作者欧阳修、了解积累素有“国花”之誉的牡丹及与之相关的文化知识。 ⑵、认识文言说明性文字的写作特点。 ⑶、引导学生梳理文本中文言词语的知识。 2、方法与过程 ⑴、通过诵读、疏通文意使学生对文章内容有初步了解。 ⑵、精读文本主体部分，进而感悟文章中渗透着...
语文教案 《魏公子列传》教案
译文: 魏安厘王二十年，秦昭王已破赵长平军，又进兵围邯郸。公子姊为赵惠文王弟平原君夫人，数遗魏王及公子书，请救于魏。魏王使将军晋鄙将十万众救赵。秦王使使者告魏王曰：“吾攻赵旦暮且下，而诸侯敢救者，已拔赵，必移兵先击之。”魏王恐，使人止晋鄙，留军壁邺，名为救赵，实持两端以观望。平原君使者冠盖相属于魏...
语文教案 《死水》（新格律诗）
1、写作背景在现代史的发展史上，还有另外一位主将——闻一多。我们可能知道他拍案而起的故事，但另外，对于“新月派”，他也是一位不可或缺的核心人物。他是我国新格律诗的探索者和创建者之一，他要求格律诗要有三美：音乐美（音节和旋律的美）、绘画美（词造的运用要体现中国象形文字的视觉美感）、建筑美（节的对称和句...
语文教案 《师说》教学设计
【教学设想】 结合《劝学》总结文言文的基本学法：读通（搬字音、查字音），读懂（搬词义、问老师），耐心（要勇于研究注释），决心（树立学好文言文的决心）。本课拟采用目标教学法，这种教学法的优点是既让学生知道要干什么，也让学生便于总结他们掌握了什么。作为文言文的整体理解，要力求把它当作现代文来上，把重点...
语文教案 《蜀道难》教案
教学目的：1、理解李诗表现的思想情感，学会“知人论世”。2、体会诗歌的浪漫主义风格。教学方法：诵读、研读、赏析。教学课时：二课时第一课时教学要点：整体把握诗歌内容教学过程：一、 导入我们在高二时学习过《梦游天姥吟留别》，请同学说说其特点。明确：该诗主要记述梦境中的山水，表达诗人不与统治者合作的高洁品...
语文教案 《荆轲刺秦王》教案
（人教版 语文 高一年级 必修一 第二单元第五课）【教学目标】1、掌握文言文基本语法现象，疏通课文内容，理清叙事脉络，对先秦古文简朴的叙事风格有初步体会。2、感受荆轲勇于反抗暴秦、慷慨悲壮的人物形象；体会其一诺千金、蹈死不顾、义薄云天的性格，学会辩证地看待历史人物。3、感受文学作品中崇高的悲剧美，使...
语文教案 《游褒禅山记》学案
学习要点1. 了解王安石的思想及创作情况。2.学习本文即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。3.重点积累“名、文、进、奇、好、出、极、观、求、险”等文言实词的意义。4.掌握虚词“以、其”的意义和用法。5.认识本文所阐发的治学、处事都必须具有百折不挠的意志和“深思慎取”才能获得成功的道理。重点讲...
语文教案 别了，不列颠尼亚 教案
别了，不列颠尼亚 教案教学目标知识目标与能力目标：1、了解本文以时间顺序组织材料的写作特点。2、了解文中重点语句的深刻含义。 过程与方法目标：1、展示中英交接相关照片，回顾历史2、通过合作探究的方式解决问题 情感态度与价值观目标：激发民族自豪感，培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神。 教学重点1、品味...
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