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语文教案 《滕王阁序》

第一网小编3年前 (2022-09-01)教学教案282

教学设计

黄山市徽州区第一中学  吴兆松

一、教材分析

《滕王阁序》是王勃代表作,也是骈文典范,在中国古代文坛上素负盛名。新《中学语文教学大纲》把它作为要求背诵的篇目,本届作为阅读课文。此文构思独特,词采绚丽,对仗工整,气势奔放,景象万千。阅读此文可增强对骈体文的认识,激发学生对古代优秀文学作品的热爱,提高文学鉴赏能力,培养其高尚的审美品质。

二、教学目标

显性目标

1、引导学生鉴赏文章结构艺术

2、引导学生赏析描写技巧

3、引导学生分析概述骈体文的特点

隐性目标

培养良好的审美情趣,提高审美能力,培养对古典名作的喜爱之情。

能力目标

培养感知能力,分析、概括能力,联想和想象能力。

三、教学方法

1、学生按预定要求充分预习。

2、教师点拨与学生讨论。

3、充分利用多媒体,设置情景,激发兴趣,使语文课教学过程多元化。

四、教学过程

  

步骤

教师活动

学生活动

意图

一、

[导入]“海内存知己,天涯若比邻。”提到这一诗句会马上想到王勃。他是唐初四杰之一。其实真正使他轰动文坛的是他的《滕王阁序》,现在我们来共同欣赏这篇名作。

[投影]介绍作者

王勃(650-676)字子安,绛州龙门人,六岁能文,弱冠对策名录高等,授朝散郎。任沛州王府修撰。诸王斗鸡,戏作《檄英王斗鸡文》被唐高宗斥逐。后任参军。自负才高,不媚权贵,遭人妒忌。后因杀官奴,被革职,其父受株连,贬至交址。省父,渡海溺水,惊悸而死。一生“才高命短,怀才不遇”。

[投影]介绍滕王阁及写作背景

滕王阁地址在今江西南昌市。唐高祖二十二子滕王李元婴于653年任洪州都督时所建。高宗时,洪州都督阎公重加修整,并于675年重阳节于此大宴宾客。时王勃南下省亲路经此处,参与宴会,并即席写成这一名作。

[录像]滕王阁雄姿

1、观看投影,了解 作者生平,坎坷的经历,明确“才高命短,怀才不遇”。

2、观看投影了解写作背景。

3、观看录像,感受名楼雄姿。

了解作者生平及写作背景,为解读课文内容做必要的准备。

利用影象,设置情境,

激发阅读兴趣,培养审美品质

二、

[讲述]《滕王阁序》是一篇构思独特的骈体文。从美学角度看,结构形式美,脉络清晰,内容丰富而主旨突出。我们顺着作者的思路欣赏其结构艺术。

[要求]抓住文章中“信息”,快速归纳段落内容,试用“四六字句”概述,写在纸上待回答。

[讲述]检查评述学生答案,并逐步展示参考答案。

[投影]地势雄、人才众;楼阁伟,秋景美;

宴会丰盛,能酒善诗;慨叹身世,自我勉尉;

幸遇知音,恭请赋诗。

[讲述]文章从洪州地势写起,继写阁楼之雄伟,秋景之美丽,再提宴会之盛况,进而巧妙的引出人生遇合,抒发身世之叹,列举历代志士史事,写出自我勉励。最后水到渠成以诗作来概括全文。思路畅达,形式完美,重点描写阁楼之美,也委婉的表达怀才不遇的感慨。

快速阅读,讨论。

分组写出答案,分两组,第一组概述1—3段,第二组概述其余段落。共2页,当前第1页12

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