语文教案 《滕王阁序》

教学设计

黄山市徽州区第一中学　　吴兆松

一、教材分析

《滕王阁序》是王勃代表作，也是骈文典范，在中国古代文坛上素负盛名。新《中学语文教学大纲》把它作为要求背诵的篇目，本届作为阅读课文。此文构思独特，词采绚丽，对仗工整，气势奔放，景象万千。阅读此文可增强对骈体文的认识，激发学生对古代优秀文学作品的热爱，提高文学鉴赏能力，培养其高尚的审美品质。

二、教学目标

显性目标

1、引导学生鉴赏文章结构艺术

2、引导学生赏析描写技巧

3、引导学生分析概述骈体文的特点

隐性目标

培养良好的审美情趣，提高审美能力，培养对古典名作的喜爱之情。

能力目标

培养感知能力，分析、概括能力，联想和想象能力。

三、教学方法

1、学生按预定要求充分预习。

2、教师点拨与学生讨论。

3、充分利用多媒体，设置情景，激发兴趣，使语文课教学过程多元化。

四、教学过程

步骤

教师活动

学生活动

意图

一、

介

绍

作

者

感

知

名

楼

激

发

兴

趣

[导入]“海内存知己，天涯若比邻。”提到这一诗句会马上想到王勃。他是唐初四杰之一。其实真正使他轰动文坛的是他的《滕王阁序》，现在我们来共同欣赏这篇名作。

［投影］介绍作者

王勃（650－676）字子安，绛州龙门人，六岁能文，弱冠对策名录高等，授朝散郎。任沛州王府修撰。诸王斗鸡，戏作《檄英王斗鸡文》被唐高宗斥逐。后任参军。自负才高，不媚权贵，遭人妒忌。后因杀官奴，被革职，其父受株连，贬至交址。省父，渡海溺水，惊悸而死。一生“才高命短，怀才不遇”。

［投影］介绍滕王阁及写作背景

滕王阁地址在今江西南昌市。唐高祖二十二子滕王李元婴于653年任洪州都督时所建。高宗时，洪州都督阎公重加修整，并于675年重阳节于此大宴宾客。时王勃南下省亲路经此处，参与宴会，并即席写成这一名作。

［录像］滕王阁雄姿

1、观看投影，了解 作者生平，坎坷的经历，明确“才高命短，怀才不遇”。

2、观看投影了解写作背景。

3、观看录像，感受名楼雄姿。

了解作者生平及写作背景，为解读课文内容做必要的准备。

利用影象，设置情境，

激发阅读兴趣，培养审美品质

二、

把

握

结

构

辨

析

思

路

[讲述]《滕王阁序》是一篇构思独特的骈体文。从美学角度看，结构形式美，脉络清晰，内容丰富而主旨突出。我们顺着作者的思路欣赏其结构艺术。

[要求]抓住文章中“信息”，快速归纳段落内容，试用“四六字句”概述，写在纸上待回答。

［讲述］检查评述学生答案，并逐步展示参考答案。

［投影］地势雄、人才众；楼阁伟，秋景美；

宴会丰盛，能酒善诗；慨叹身世，自我勉尉；

幸遇知音，恭请赋诗。

［讲述］文章从洪州地势写起，继写阁楼之雄伟，秋景之美丽，再提宴会之盛况，进而巧妙的引出人生遇合，抒发身世之叹，列举历代志士史事，写出自我勉励。最后水到渠成以诗作来概括全文。思路畅达，形式完美，重点描写阁楼之美，也委婉的表达怀才不遇的感慨。

快速阅读，讨论。

分组写出答案，分两组，第一组概述1—3段，第二组概述其余段落。共2页，当前第1页12