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> 小学数学教学设计 第2页
教学设计 “垂线的认识”教学设计
教学内容：垂线的认识 教学目标： 1.使学生认识垂线，会判断两条直线相交是不是互相垂直，会用三角板画垂线。 2.使学生知道垂线的性质，理解测定点到直线的距离的方法。 教学重点：判断两条直线相交是不是...
教学设计 平行四边形、三角形和梯形 教学设计
第三单元 平行四边形、三角形和梯形教学目标： 1.使学生认识射线和直角、锐角、钝角、平角、周角， 会用量角器量角的度数，会按指定的度数量角。  ...
教学设计 “角的认识”教学设计
教学内容：课本第55——57页。教学目的：1.使学生进一步认识直线和线段，认识射线，掌握射线的概念与特征，并能区别射线、直线和线段。2.认识角，知道角的各部分名称及其表示方法，会比较角的大小。3.渗透事物间相互联系和变化的观点。教学重点：掌握直线、线段、射线的区别与联系，掌握角的特征。教学难点：...
教学设计 “相遇问题”教学设计（求其中的一个速度）
教学内容：课本应用题例7及练一练 教学目标：1、通过教学，引导学生认识“相遇问题（求其中的一个速度）”的特征，理解数量关系，并能解答求其中的一个速度问题的应用题。 2、通过组织学生分组讨论，培养学生合作与交流的意识。3、结合生活实例，培养学生收集信息、处理信息和解决实际问题的...
教学设计 “角的度量”教学设计
教学内容：课本。教学目的： 1.使学生认识度量角的具体步骤，会用量角器量角的度数，并把量得的结果用 符号"。"表示。 2.使学...
教学设计 三角形的面积计算教学设计
教学内容：三角形的面积计算教学目标：1、通过拼一拼、比一比、算一算、推一推，使学生理解并掌握三角形面积计算公式，并能按要求求出三角形的面积。 2、培养学生动手、推理的能力。教学重点：理解并掌握三角形的面积计算公式。教学过程： 一、提出问题，引入课题。1、 看书P81，观察方格纸...
教学设计 三角形的认识教学设计
教学内容：三角形的认识教学目标：通常学习，使学生理解并掌握三角形的概念、特性，按角分三角形的分类，理解并掌握三角形高的意义，并会正确地作三角形的高。教学重点：理解并掌握三角形的概念、特性和分类。教学难点：掌握三角形高的意义和画法。教学过程： 一、教学三角形的概念和特性1、 说一说：我们以前学过三...
教学设计 《除法的意义》教学设计
安庆集贤路小学：时仲凡1、 教学内容义务版第八册67~68页《除法的意义》2、 教材简析除法是与乘法相反的运算。在前三年半学生经过大量的整数除法计算和应用题的练习，对除法的意义已有了一定的感性认识，这里在已学的基础上对除法的意义加以概括，使学生有更明确的认识。和讲减...
教学设计 “相遇问题”练习课教学设计（二）
教学内容：课本练习七（二） 教学目标：1、通过练习使学生进一步认识“相遇问题”的特征，理解数量关系，并能解答稍复杂的相遇问题应用题。2、培养学生收集信息、处理信息和解决实际问题的能力。教学重点：“求相遇问题”的特征和解题方法。教学用具：幻灯、小黑板教学过程：一、基本练习1、口头列式工...
教学设计 《稍复杂的分数应用题》教学设计
10号教学内容：苏教版第十一册第73页例1。教学目标：1. 帮助学生理解、掌握稍复杂的分数乘法应用题的数量关系，学会用两种方法解答求一个树比少几分之几的分数应用题。2. 学生能够理解稍复杂的分数乘法应用题的解题思路，提高分析、推理等思维能力。3. 经过小组合作，让学生发...
教学设计 圆的周长教案设计
圆的周长教案设计 大庆市康泰公司教培中心小学 滕 飞 2002年3 月4日 圆的周长教案设计大庆康泰公司教培中心小学 滕飞【使用教材】九年义务教育五年制小学教科书第十册【教学内容】课本第5--7页例1、例2。完成相应的“做一做”题目和部分练习【教学目标】1、 使学生理解圆周率的...
教学设计 《数学广角（例1）》教学设计
执教:天津市大港区沙井子学校 张世静指导教师：天津市大港区沙井子中学 刘方强评析:天津市大港区教研室 王德鹏教学内容：人教版教材三年级下册第九单元数学广角例1。教学目标：1、 &...
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