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教学设计 “垂线的认识”教学设计

第一网小编3年前 (2022-09-20)教学教案247

 教学内容:垂线的认识       教学目标:         1.使学生认识垂线,会判断两条直线相交是不是互相垂直,会用三角板画垂线。         2.使学生知道垂线的性质,理解测定点到直线的距离的方法。  教学重点:判断两条直线相交是不是互相垂直教学难点:理解点到直线的距离教学过程: (一)动手操作,得出概念:             1.请任意画两条直线(有两种情况)                              1.相交  不相交,但经过延长也是相交的                             2.不相交,且经过延长也不相交             2.今天我们研究直线相交的情况。            3.请画两条直线使相交,想一想二条直线相交分几种情况。                A                         B                         (1)               (2)             4.图2中四个角相等吗?                   图1中角1是直角,是90度,那么其它三只角会是什么角呢?             5.小结:                  两条直线相交成直角时,这两条直线互相垂直;                  其中一条直线是另一条直线的垂线,它们的交点叫做垂足。                    试一试:                            说一说图1中--是--的垂线。(体现相互性)

          6、举例说明 生活中有这样的情况吗?

 (二)应用实践:           1.判断下列哪组是相互垂直。                       (体现不同的方位)        2.从直线外一点画一条直线的垂线                                                                      (1)哪一条线是垂线?                          (2)哪一条线段最长?                           (3)哪一条线段最短?                           (4)从中你得到了什么启发?                 结论1:从直线外一点到直线的距离,与这条直线垂直的线段最短。   共2页,当前第1页12

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