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教学设计 “相遇问题”教学设计2
（求相遇时间）教学内容：课本应用题例6及练一练 教学目标：1、通过教学，引导学生认识“相遇问题（求相遇时间）”的特征，理解数量关系，并能解答求相遇时间问题应用题。 2、通过组织学生分组讨论，培养学生合作与交流的意识。3、结合生活实例，培养学生收集信息、处理信息和解决实际问题的能...
教学设计 用计算器进行数的开方
乐清市白象镇中 屠勤秧一、教材分析1.教材的地位与作用《用计算器进行数的开方》是浙教版义务教育课程标准实验教科书数学七年级上册第三章的一节课，本节课是在学生已熟悉了计算器一些常用键功能和熟悉加减乘除乘方运算的基...
教学设计 “相遇问题”综合练习教学设计（一）
教学内容：课本练习八（一） 教学目标：1、通过练习使学生进一步认识“相遇问题”的特征，理解数量关系，并能正确熟练地解答相遇问题应用题。2、沟通“相遇问题”三种类型的内在联系，提高学生的分析和判断能力。教学重点：沟通“相遇问题”三种类型的内在联系教学用具： 幻灯、小黑板教学过程：一、...
教学设计 “ 24 小时计时法”教学设计
教学内容： 24 小时计时法目的要求：掌握 24 小时计时的方法及作用，建立时间观念。 学会求经过时间的方法。让学生用本课学到的知解决一些简单的实际问题。重点：求经过时间难点：不整点经过时间的求法教具：幻灯营业时间表教学过程：一、谈话导入王小刚与同学沈大成相约去看电影，王小刚打电...
教学设计 “相遇问题”练习课教学设计（一）
教学内容：课本应练习七（一） 教学目标：1、通过练习使学生直一步认识“相遇问题”的特征，理解数量关系，并能解答求相遇问题应用题。2、培养学生收集信息、处理信息和解决实际问题的能力。教学重点：“求相遇问题”的特征和解题方法。教学用具：幻灯、小黑板教学过程：一、写出数量关系1、路程 ...
教学设计 三角形的分类教学设计
教学内容：三角形的分类教学目标：通过学习，使学生理解并掌握等腰三角形、等边三角形的概念，知道这两类三角形各部分的名称。理解并掌握轴对称图形和对称轴的概念。掌握三角形按边分后的各类三角形之间的关系。教学重点：正确理解各个概念。教学过程： 一、简要复习1、 上节课我们学习了有关什么的知识？2、 什...
教学设计 五人墓碑记教学设计
冉祥明 文言文的教学，最大的困难就在于文章年代久远，与现实联系又不大，学生普遍提不起学习的兴趣，因此，提高学生的学习兴趣乃是文言文教学的重中之重。把学生的学习兴趣提起来了，教学任务也就完成一半了。本着这一原则，在进行《五人墓碑记》的教学时，我们可以尝试做如下几项工作：一，本文记叙的是明末苏州市民的一...
教学设计 “垂线的认识”教学设计
教学内容：垂线的认识 教学目标： 1.使学生认识垂线，会判断两条直线相交是不是互相垂直，会用三角板画垂线。 2.使学生知道垂线的性质，理解测定点到直线的距离的方法。 教学重点：判断两条直线相交是不是...
教学设计 抛物线概念建构学习的教学设计
建构主义强调学习主体的感知，认为数学知识不能从一个人复制到另一个，而是个体在原来已有的知识结构以及经验的基础上，通过学习主体的感知、探索、交流、消化，使之适合自已的数学认知结构，才能实现对知识的理解和掌握。所以教师在课堂教学中是一个指导者、帮助者，而学生才是学习的主体，教师根据学生的认知结构，创...
教学设计 平行四边形、三角形和梯形 教学设计
第三单元 平行四边形、三角形和梯形教学目标： 1.使学生认识射线和直角、锐角、钝角、平角、周角， 会用量角器量角的度数，会按指定的度数量角。  ...
教学设计 “角的认识”教学设计
教学内容：课本第55——57页。教学目的：1.使学生进一步认识直线和线段，认识射线，掌握射线的概念与特征，并能区别射线、直线和线段。2.认识角，知道角的各部分名称及其表示方法，会比较角的大小。3.渗透事物间相互联系和变化的观点。教学重点：掌握直线、线段、射线的区别与联系，掌握角的特征。教学难点：...
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