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政治教案 思想道德修养与科学文化修养

第一网小编3年前 (2022-09-07)教学教案200

《文化生活》第四单元第十课第2框
《思想道德修养与科学文化修养》导案
【学习目标】
1.知识目标:了解科学文化修养与思想道德修养之间的关系;明确提高自身的思想道德修养,是一个长期的过程;学会通过正确的途径切实提高自己的 思想道德修养。
2.能力目标: 正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突,认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击挑战。 面对生活中的道德冲突, 提高自己明辨是非能力及在实践中追求更高的思想道德目标。
3.情感、态度、价值观目标:努力加强自身的思想道德修养,成为一个道德高尚的人、一个脱离低级趣味的人、一个有益于国家和人民的人。追求道德生活不是一种痛苦选择,而是自我愉悦的过程。
【学习重难点】
重点:思想道德修养和知识文化修养的关系
难点:在于阐述产生道德冲突原因及日常生活中的道德冲突,如何在遵守基本行为准则基础上追求更高思想道德目标。
【课前预习 自主探究】
 探究活动一: 生活中的思想道德冲突
      彭宇是一家公司的职员,某日,他搭乘公交车,到站下车的时候,看到一位老太太倒在地上。他扶起了这位老太太,并将她送往医院。老太大由于胫骨骨折,花费了数万元医药费。老太太认定是彭宇撞倒了她,要求赔偿损失,未果,于是向南京市鼓楼区法院起诉,要求彭宇赔偿各项损失13万多元。法院审理认为,彭宇有碰撞事实,判决老太大胜诉,彭宇应补偿老太太40%的损失,即45876元。这件事引起了社会的广泛讨论,不少人感到很困惑:碰到类似的情况,该不该出乎相助呢?
(1)上述道德冲突产生的原因是什么?

(2)面对上述材料中出现的“道德两难”现象,我们应该怎样正确地判断和选择呢?假如你路遇老人跌倒受伤在地,你会出手相助吗?

 探究活动二:思想道德修养和科学文化修养
 材料一  东汉哲学家王符说:“德不称其任,其祸必酷;能不称其位,其殃必大。”北宋史学家司马光说:“才者,德之资也;德者,才之帅也。”
 (1)上述名言反映的共同主题是什么?
   材料二  但丁说:“道德常常能填补智慧的缺陷,而智慧永远也填补不了道德的缺陷。”塞缪尔•约翰逊说:“有知识而不正直是可怕的。”爱因斯坦说:“科学虽然伟大,但它只能回答世界是什么的问题,至于应当确立怎样的价值目标,却在它的视野和职能范围之外。”
 (2)运用思想道德修养和科学文化修养关系的知识,说明加强思想道德修养的重要性。
 

 材料三  感动中国人物:李桂林、陆建芬夫妇。甘洛县乌史大桥乡二坪村是凉山北部峡谷绝壁上的彝寨,海拔2800米,进出极为艰难,村民一年难得下绝壁一次。从汉族地区来的李桂林、陆建芬夫妇扎根这里18年,把知识的种子播种在彝寨。18年如一日,李桂林、陆建芬夫妇教书育人,培养了6届共149名学生。陆建芬现在还是代课老师,1个月的工资才230元。是他们,为偏远山区的教育事业撑起了一片蓝天。
  (3)结合材料,你认为科学文化修养的根本意之在于什么?
 

 探究活动三:追求更高的思想道德目标
    XX年5月3日,中共中央政治局常委、国务院总理来到清华大学,与一批即将赴祖国西部和基层就业的清华大学应届毕业生代表座谈。座谈会上,深情地希望同学们做一个德、学、才兼备的人。他说:“经过大学的培养,做一个有道德的人,做一个有学问的人,做一个有才能的人,做一个能为人民做出贡献的人。这就是我对青年人的期望。”共3页,当前第1页123

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