教学设计 《小 画 框》美术课教学设计

小 画 框

鳌江七小 朱艳丹

教学目标：

1.感受画框对绘画作品及其他平面艺术作品的装饰美感。

2.学习应用纸质材料设计、制作自己喜欢的小画框。

3.通过对小画框的设计制作，拓展学生的美术视野，提高学生的美术应用   

   能力，培养学生美化生活的情感。

教学重难点：

重点：学会画框的基本设计制作方法。

难点：能设计、制作富有创意的小画框。

设计意图：

《小画框》是一堂贴近学生生活、培养学生美术应用能力及立体造型能力的手工课。教材的编写意图是让学生充分感受和欣赏画框对绘画及其他平面作品的装饰美感。因此我在课依始便运用画框小故事配以制作画框的录象激发学生对画框兴趣,接着让学生画自己以前印象中的画框,再出示用手工制作的独特的小画框,是学生发现两者的不同之处,进行改造创新,而同龄人的作品也无疑给学生更多的设计灵感和自信。最后通过多元化的评价方式,发挥学生的语言表达能力及鉴赏能力。

新美术教育理念让我们认识到,小学美术教学的终极目标不是为了培养美术专业人才,会欣赏美,能应用美术知识去美化生活及创造力的培养比能完成一幅严谨的素描、色彩作品更为重要。

课前准备：

（学生）：剪刀、胶水、彩色卡纸（或质地较厚的挂历纸、彩色纸等）、自己的绘画作品（或照片）一幅

（教师）：课件、自制小画框范作

教学过程：

一.初步感知，趣味导入

[结合生活，利用故事与片段的欣赏，激发学习兴趣]

1.教师边向学生讲述画框的小故事，同时并配以播放制作画框的全过    程。

2.引出课题：小画框。

二.欣赏练习，实践提高

[感触体验，引导学生进一步了解画框的样式和特点]

1.请学生谈谈你生活中见过的画框样式极其特点。

2.教师出示各种画框的实物。

3.让学生把见过的最喜欢的画框简单地画出来。

4.学生介绍自己的初稿作品

三.赏析探究，学习制作

[学以致用，学生思维得到反馈与拓展开发]

----出示自制的精美小画框。

师:老师这也有个独特的画框，你能猜出是商店里买的还是自己动手做的呢？

  生:学生回答

  师:看的出是什么材料制作的，和平时见过的画框有什么不一样？

  生:形状不一样，颜色不一样……

        小结：说的真好，我们在设计一个独特的新画框时就可以通过改变外框和内框的形状和颜色等等。

1.新画框的外框设计改造

----展示各种同龄人的独特的外框设计,学生欣赏

----启发学生谈谈还能用什么形状制作外框

2.新画框的内框和颜色设计改造

----同桌讨论：你将要制作怎样与众不同的画框？

——学生反馈想法

四.学生设计，应用创新

1.学生用自备卡纸等设计一个独一无二的小画框。

      2.教师巡视指导。

五.展评添趣，总结延伸

1.学生将制作的画框挂于黑板，自己觉得很棒的学生介绍自己的画框。

[让自己认为很棒的学生上台介绍自己的作品，可以培养学生的自信心，并可通过学生的介绍，在普通的作品中，挖掘出学生的闪光点，如情感、态度等，提高自评能力。]

2.欣赏、评价他人的作品,学生说说你最喜欢谁的作品， 评出各个设计奖项。

[让学生参观并互相建议，也充分发挥学生的自主性。教学过程中，教师的过程性评价、质性评价贯穿课堂始终，促进了学生各方面潜能的发展。]

3.游戏：出示不同风格的作品，请学生用展示台上的画框进行搭配。

[进一步了解画框的作用,并能通过搭配感受画框对平面作品的装饰美感,

 挖掘学生的审美体验。]

4.课堂延伸：

（1）欣赏各种其他材质（铁丝/橡皮泥/剪纸/线团等）制作的小画框,鼓  

励学生回家后动手试一试。