教学设计 “平行线的认识”教学设计

  教学内容：平行线的认识   

教学目标：         1.使学生初步，会判断同一平面上两条直线是否平行。         2.使学生知道两条平行线之间的距离相等，并会测量平行线之间的距离。         3.使学生会用两块三角板或一根直尺、一块三角板正确地画平行线。         教学重点：认识平行线的特征，会用两块三角板或一根直尺、一块三角板正确地画平行线。教学难点：画平行线。教学过程 （一）引入新课：　　　　            （1）什么叫垂线？相互垂直说明两条直线的位置怎样？　　　　            （2）相交的两条直线是不是一定垂直？　　　　　　　            （3）二条直线除相交外，还有一种是什么？　　　　　　　                 生活中有哪些可以看成是永不相交？　　　　            （4）今天我们来学习这种线。（出示课题：平行线）　（二）分析、讨论，得出结论：　　　　　             1.从上面的例中，你能知道什么是平行线吗？　　　　　　　                 学生：两条永不相交的直线叫做平行线。　　　　　             2.这句话中完整吗？谁能提出反对意见？　　　　　　　                 补充：在同一平面内。　　　　　             3.平行线也可以叫相互平行。怎样用相互平行来描述下面两条线呢？　　　　　　　                     A       B　　　　           　4.刚才我们说火车轨道可以看成平行线，因此要求枕木怎样才能符合要求？　　　　　　　         为什么一定要求枕木必须长度相等？你看到过平行线吗？请举例说明　　　　　             5.根据这个事实，你认为平行线应具有什么特征？　　　　　　                 结论：两条平行线之间的（距离相等）　　　　           　6.大家讨论怎样画一条直线的平行线？　　　　　　                       （1）画两条长度一样的垂线，再连接起来。　　　　　　

（2）还有其它方法吗？看书本P　63　自学这几种方法。　

（三）实践应用，形成经验：　　　             （1）判断下列各组线是否是平行线：     （图）              P64   1（2）下列各组图中有几组是平行线：P64   2（3）画平行线（4）画这些直线的平行线P64    4（5）过一点画这条直线的平行线： P64   5（五）总结提高：　　　　              1.什么叫平行线。　　　　              2.怎样画平行线。　（六）作业：          作业本