课堂实录 “谁先走才公平”游戏公平教学纪实与评析
教学内容：北师大教材四年级下册“游戏公平”第一课时。 教材分析： 随机现象是指这样一种现象，在相同的条件下重复同样的试验，其试验结果不确定，以至于在试验之前无法预料哪一个结果会出现；但大量重复试验，其结果会出现一定的规律。概率学习的一个首要目标是使学生不断体会随机现象的特点，而这需要学生亲自...
教学设计 教学设计评价指标
序号评价指标评价标准指标内涵说明1指导思想以学生为中心，重视创新精神与实践能力的培养以学生为本，按照学生的学来设计和组织教师的教。摈弃灌输式的教学模式，实行启发式、精讲多练、理论与实践密切联系、穿插交融而互动的教学模式。2基本结构结构清晰，重点突出（1）课程基本描述（课程名称、英文名称、学时、授...
课堂实录 支玉恒教学实录：《第一场雪》第一种教法
【成都公开课】： 师：我问大家一个问题：谁亲眼在我们成都市见过下雪？（有数位生举手）谁亲眼在成都市见过课文中写的这样的大雪？——啊，没有。那我们这课该怎么学呢？大家一点直观感受都没有。——这样吧，我们跟着作者一起到他所描写的一场雪中去游览，大家说好吗？（生答好）我们对雪不太了解，那么我们学习...
课堂实录 窦桂梅课堂实录：《捶捶乐》（作文）
窦桂梅作文示范课《捶捶乐》课堂教学实录及全程评析 （2003年4月 福建邵武实验小学） 执教：北京窦桂梅 整理：福建冯爱芳 评析：福建温幼萍 师：同学们好 ！ 生：老师好！ &nbs...
课堂实录 《秋天的雨》课堂实录
执教者：山东青岛永宁路小学 于艳 师：今天我们一起沐浴着绵绵秋雨走入了课堂，我们就是要学习这秋天的雨。（板书课题） 你们已经预习了课文，生字都会读了吗？同桌用手指着双线格里的生字读一读，看谁认得准。 学生自读。 师：请看大屏幕读：（指名读）钥匙、趁、柿子、菠萝、喇叭、衣裳、 ...
课堂实录 《圆的认识》课堂实录
《圆的认识》教学案例及反思 作者：张齐华 ●背景分析 张齐华《圆的认识》课堂实录及相关整理 “圆的认识”一课选自小学数学教材第11册，是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开，也是小学阶段认识的最后一种常见的平面图形。教材的编排思路是先借助实物揭示出“圆”，让学生感...
课堂实录 支玉恒教学实录：《再见了，亲人》第二课时
第二课时 师：就像上节课一样，抓住非常有情感的句子来感动我，抓住事实来说服我。刚才大家主要讲了大娘的事实，读出了感情强烈的语气。抓得准，读得好。我想小金花和大嫂这两段你们一定比刚才找得更好，读得更好。行吗？ 生：行。 师：开始做准备，同时看大嫂那一段。（学生各自朗读） 生：我说服老师。（读）...
课堂实录 《6、7的解决问题》课堂实录
人教版一年级上《6、7的解决问题》 荆州实验小学 程彦 一、创设情境 师：同学们，这节课程老师要和咱们一（一）班的小朋友一块儿来学习，我感到特别高兴，你们也高兴吗？ 程老师听说呀，咱们班的同学个个都是好样的！上课时，每位同学都能坐得端端正正，而且善于开动小脑筋。今天，咱们也让在座的...
教学设计 教学设计概述--理论指导
1.教学设计的定义 教学设计是运用系统方法来分析教学问题、设计教学问题的解决方案、检验方案有效性并做出相应修改的过程。我们进行教学设计的根本任务是通过发现、分析和解决教学问题来提高教学系统的效率。教学设计又被称为教学系统设计。我们可以将课程计划、单元教学计划、课堂教学计划、媒体教学材料等看作...
课堂实录 乘法—“电影院”教学纪实、反思与评析
教学内容：北师大版数学三年级下册第三单元“乘法”。 教学目标： 1.结合具体情境，经历提出问题、解决问题的过程，学会有条理的思考。 2.对两位数乘两位数（有进位）能进行估算，解释估算的过程，掌握计算方法，并能解决简单的实际问题。 3.培养数学交流能力，学会与文本对话、与同伴合作，获得成...
课堂实录 我是什么教学实录
一、动画激趣，导入新课 1、师：同学们，今天我们的课堂上来了位魔术师，他就藏在动画里，咱们一起来看看吧。看看他给我们变出了什么？（看动画）2、师：你知道着为魔术师是谁了吗？他变出了什么呢？生：是水。（板书）生：变出了云、雨、雪和雹。 师：原来小魔术师就是“水”啊！那么他到底是怎么边的呢？答案就...
课堂实录 三角形三条边的关系教学实录
让学生在活动中体验数学——三角形三条边的关系教学实录一、创设生活情境，揭示课题 (课件出示：教师上班路线图) 师：老师从家里出发到学校上班有三条路可以走，你认为老师走哪条路近呢? 生1：我认为老师走第二条路近，因为第一条和第三条路都是弯的，只有第二条路是直的。 生2：我也认为老师走第二条路近...
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