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语文教案 作文辅导第十讲 把人物活生生地送到读者面前
写记叙文离不开描写人物。描写人物的方法有很多,这里介绍肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写四种。˂P 肖像描写,也叫外貌描写,是指对人物的容貌、衣饰、姿态、神情等特征的描写。˂P 肖像描写虽然写的是人物的外表,但描写的目的决不止在于使读者了解人物的外在形象,而是要反映人物的思想性格。...
语文教案 方仁工作文教学课堂实录(一)
方仁工作文教学课堂实录(一)◆上海/何俊萍整理 [编者的话]方仁工先生是著名特级教师,从教几十年来在作文教学方面积累了许多宝贵的经验,在各种语文报刊上发表了不少有建树有影响的研究文章。近年来方仁工先生在自己从教的学坟教高中作丈训练课,受到了学生和听课教师的欢迎。他所在的学校——上海市市北中学,专门...
语文教案 方仁工作文教学课堂实录(三)
◆上海/何俊萍整理˂P 辩证统一˂P 主要内容:故事引发的思考。˂P 师:我们先交流上次的作文。˂P 生:蒋梦娴读《弯腰·购物·应聘》)(略)˂P 师:这篇作文有几个优点:˂P 1.叙述事例注意了概括,把最能够说明问题的内容讲了出来,而不是把故事都原封不动地写出来。写这种文章叙述...
语文教案 语文综合性学习:“世界何时铸剑为犁”教学实录及点评
“世界何时铸剑为犁”教学实录及点评˂P 1. 走访身边的老战士,参观雨花台和三十万遇难同胞纪念馆。2. 查阅书籍,整理资料,写一篇英雄的故事。 ˂P ˂P ˂P ˂P 3. 培养学生自主、合作、探究的学习方式。˂P ˂P ˂P ˂P 青青长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终...
语文教案 《西江月》、《天净沙 秋思》课堂教学实录
任课教师:深圳市宝安区石岩公学谢红卫老师授课班级:初一(1)班授课时间:2003年9月27日 星期三,第三节教材分析:两首古诗选自义务教育课程标准实验教科书七年级上册第三单元第十五课,是在学生已掌握了”古风”和”近体诗”两种诗歌体裁的基础上所要学习的内容,它们是宋词和元曲中的经典之作,为学生领会和学...
语文教案 作文辅导第第十四讲 激情驱百感 心花生妙文
人是有感情的。喜怒哀乐,人之常情。激情驱动百感交集,去运动灵智,中和大千世界的阳光雨露,培植出心灵之光,即成作文。激情,是老天的恩赐,是生命的能源,是蛰伏的苏醒,是人对整个大千世界的吞吐、张弛、沉浮、聚敛的最灵敏,最有力的回应。许多同学感到没啥可写的重要原因之一就是,不能把可以溶解万事万物的天...
语文教案 诗歌鉴赏指要
诗歌鉴赏 诗歌形象、表达技巧、语言的鉴赏要目见下表: 鉴赏类别鉴赏要目举 例形 象人形象品质、性格、节操等“零落成泥辗作尘,只有香如故”思想情感“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”物形象物之特征托物言志诗中的物景(或环境)特点“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”表达技巧借景抒情(或情景交融...
语文教案 第十五讲 联想和想象(之一)
金钊同学在寒假里选做了辽宁省1999年的中考作文题。题目是这样的:阅读下面的材料,然后按要求写一篇记叙文。 1.晚上,一阵剧烈的咳嗽停下来之后,张叔叔终于决心戒烟了。 2.想起自己几次因吸烟闹出的笑话,他毅然把烟斗扔到楼下。 3.刚一出手,他就后悔...
语文教案 方仁工作文教学课堂实录(四)
◆执教/方仁工 整理/何俊萍˂P 大胆假设 小心求证˂P 我先举一个大家熟悉的例子:“春风又绿江南岸,”这是谁的诗句?˂P 生:王安石。(学生齐声回答)˂P 师:哪位同学来完整地背诵这首诗?˂P 生:京口瓜洲/王安石˂P 京口瓜洲一水间,˂P 钟山只隔数重山。˂P ...
语文教案 《陋室铭》课堂实录
泰兴市常周中学 教学目标 : 1、知识:继续掌握文言词汇,了解“铭”的特点。 2、技能:学习本文托物言志的写法。 3、情感:理解作者保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。学习古人的优秀品质,不断增强个人的魅力。 4、态度:用不同时代的眼光看待古代文化,客观的评价古人。 设计理念:张扬师生个性...
语文教案 作文辅导第十一讲 把读者领进作文 让读者身临其境
第十一讲 把读者领进作文 让读者身临其境˂P 这里,我们介绍记叙文写作中的三种描写方法:环境描写,场面描写和细节描写。˂P 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中,社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物,如季节变化、...
语文教案 《桃花源记》课堂实录
师:在中国,素有“山川以人而胜”的传统。所谓“景不自美,因人而彰”“地不自胜,惟人则名”。陶渊明作了《桃花源记》以后,桃源仙境忽名声大噪。历代文人雅士纷纷涉足山溪,探寻灵秘。今天我们就要与东晋大文豪一览桃源仙境。在阅读文章之前,老师请几位同学上台来做一个小练习。谁愿意一试?(生小声议论:不知道老师会...
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