语文教案 兰亭集序

第二课时
［教学要点］
采用诵读教学法，以指导学生诵读为主。包括两部分内容：①对课文内容作简单的分析，以期尽快形成背诵思路；②语气提示。难点突破，引导学生理解本文貌似消极悲观实则积极的人生感慨，归纳总结一词多义。
［教学过程］
一、学生齐读课文，检查多音字、通假字的掌握情况
二、整体感知作品，理清文章思路
提问：全文有三段，各段的内容要点是什么？
学生发言。
教师明确：第1段记叙兰亭集会的盛况，第2段抒发人生感慨，第3段交代作序目的。（板书：记会，慨叹，明意）
三、分析理解，指导诵读
1.研习第1自然段
（1）选一学生朗读第1段
（2）理清背诵思路
提问：本段共有六句话，作者是如何记叙这次兰亭聚会的盛况的？
指名学生依次朗读每一句话，然后概括出每句话的内容要点。
明确：时间：“永和……癸丑……暮春……”地点：“……兰亭……”目的：“修禊事也”
人物：“群贤……少长……”
环境：“此地有……，又有……”
活动：“引以为流觞曲水……”
天气：“……天朗气清，惠风和畅”
感受：“……信可乐也”
讲析过程中，给学生短暂时间强化记忆，然后选一学生根据内容要点提示，尝试背诵。
（3）设置鉴赏点，赏析本段写法的高妙之处
提问：摘录本段写景句，体会作者写景状物言简意赅，妙趣天成的特点，感受作者快乐的心境。
学生明确：崇山峻岭  茂林修竹  清流激湍  天朗气清  惠风和畅
教师点拨：本段中作者无论“摹”山范水，还是“描”竹画树，都极其简约。想那阳春三月的江南该是鲜花吐芳，姹紫嫣红，此段中作者却紧锁浓香艳颜，只选山、水、林、竹、天。写山岭，从高耸、横亘状其势；写竹林，从茂密、参天绘其形；写溪水，着眼于水清流急，回环相映之态；写晴天，写煦风，仿佛景物皆着感情色彩。如此美景，在良辰、乐事的氛围中，给人带来的是愉悦，是欢欣，我们可以从中感受到扑面而来的春天气息和游人如织的快乐场面。
提示学生朗读时注意语调要清新明快。
（4）学生尝试背诵。
教师提示重点词句：所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。注意此句中的“游”“骋”为使动词。此句应译为：这样来纵展目力（观察事物），开阔胸怀（欣赏景物），尽情享受看和听的乐趣，实在可以（使人）快乐啊。
在背诵过程中，有学生容易出错，把段末一句“信可乐也”错背为“信可乐矣”，师生共同探究，这个“也”字能否改为“矣”。
学生讨论、交流。
明确：本段中，作者描述这次聚会是“群贤必至，少长咸集”，是为一乐；“暮春之初”“天朗气清，惠风和畅”，可谓良辰，是为二乐；聚会之地“崇山峻岭……映带左右”可谓景美，是为三乐；宴会中“一觞一咏，亦足以畅叙幽情”，可谓赏心，是为四乐；而“仰观……俯察……”，可谓乐事，是为五乐。总之，人贤、良辰、美景、赏心、乐事五乐齐臻，所以认为这次聚会“信可乐也”，突出情感的主旋律“乐”。
“信可乐也”不可改为“信可乐矣”。用“也”语气平缓，笔调稳健；用“矣”语气激越，情感外露，略显张扬。联系上面对写景状物部分的赏读，作者极力营造素淡、雅致的格调，即使喜悦，也不过分显露。
2.研习第2自然段
（1）全班同学齐读第2段共4页，当前第1页1234