语文教案 23、伤仲永 教案（语文版）

23、伤仲永 教案（语文版）

教学目标

     1、知识和技能：掌握有关文言实词的意义和用法，加强文言文的朗读训练，注意朗读的节奏
    2、过程和方法：指导学生准确朗读课文，借助工具书读懂故事，并能复述故事，感悟故事。通过充分的活动，引导学生合作学习，探究问题，积累知识。
    3、情感态度和价值观：准确把握和理解作者的思想感情，领悟故事所蕴含的道理，引导学生正确处理天资和后天学习的关系。
教学重点
    1、掌握重点文言词语,翻译课文。
    2、认识到后天教育的重要性。
教学难点
    1、抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点；
    2、注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言
教学时间

    2课时
教学过程
                              第一课时
一、导入新课
二、介绍作者
    王安石：是宋朝著名的文学家和政治家，他年轻时候，文章写得十分出色，唐宋八大家之一，得到欧阳修的赞赏。王安石二十岁中进士，当官之后积极推行变法，后来新法被废，王安石忧愤成疾，第二年病逝。
    我们还学过他的诗歌《京口瓜洲》。
    《梅花》：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
    我们今天要学习的是王安石采用随笔的形式写的一篇文章，这种文章往往借一件事来抒发作者的感情或阐明某种观点。 那么，作者在《伤仲永》中叙述了一件什么样的事，阐明了一个什么样的观点呢？这个问题我们在学习的过程中再见分晓。
三、朗读课文
    第一遍,教师范读或放录音,学生在听的过程中:a.划出生字词,b.注意句子的停顿,并用铅笔在课文中作出标记。c、作者的感情。（哀伤，惋惜）
    注意下列加点字的注音:扳(pān)、环谒(yè)、称(chèn)、泯(mǐn)
    即书诗四句   
    结合课后练习二划分朗读节奏。（停顿要保持词语和短语的完整性。）
    第二遍,学生自由诵读,进一步感知课文内容。
    第三遍,学生齐读。（找准停顿、拿准语调 、读出语气）
四、积累实词
    分组讨论，解决自己在预习过程中的字词句等问题，疏通文意，准备复述。如若有解决不了的问题一会儿可以请求帮助。
    实词分析注意：词性改变看语境 ，一词多义要比较
    1、通假字
　　日扳仲永环谒邑人：　（“扳”同“攀”，牵，引。）
    2、特殊句式：
    不使学　　省略句。省略了“使”的宾语，应为“不使之学”，“之”在此指代方仲永。
　  令作诗　　省略句。省略了“令”的宾语，应为“令其作诗”，“其”指代方仲永。
    3、一字多义共4页，当前第1页1234