语文教案 《走一步，再走一步》人教七上26

教学目的：　　

    知识与能力目标：1、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容；　　

过程与方法目标：2、引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵；　　

    情感与价值目标：3、激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。　　

教学重点：　　

复述故事情节。 整体感知课文，学习解决困难的方法。

教学难点：　　

    探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。  掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。　　

教学方法：　　

自主、合作、探究

教学课时：两课时　　

教学过程：　　

                      第一课时　　

一、讲述故事  导入新课
　　1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的飞机深入到德军执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务。

第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，这并不困难。

就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。

同学们，知道这位英勇的飞行员是谁吗？（莫顿· 亨特）他小时候到底经历了一件什么事情呢？今天，我们就来学习《走一步，再走一步》，相信我们从中也能获得启发。
二.整体感知

1、默读课文　　

要求：1）默读要注意速度，要求5分钟看完；       2）划出不会读，不会认的字词

3）要注意边读边划出一些关键的信息

2、提问，检查默读效果：　　

1)提出不懂的字词，其他同学帮忙解决　　

2）快速回答老师提出的问题　　

①故事发生的时间？地点？　　

②文中记述了几个人去攀爬悬崖？其中两个有名字的分别叫什么？　　

③文中提到，孩子们所攀爬山的悬崖有多高？其中的石架又有多高？　　

3.复述课文　　

1)要求：注意四个要素（人物、时间、地点、事件）

2）复述指导：把故事分成两部分，前一部分可谓“冒险”，后一部分可谓“脱险”，

请一个同学复述“冒险”，一个同学复述“脱险”。

（要注意突出重点：事件可分为冒险和脱险两部分，要着重抓住“脱险”部分）

3）请同学们先小声地复述课文

4）抽生复述

4.分组朗读课文　　

三、研讨主旨　　

1.从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？
明确：无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一个个小困难，困难就变小了。                                   共3页，当前第1页123