语文教案 《a o e 》备课教案

《a o e 》备课教案

教学目标
1.学会单韵母a o e的发音，读准四声。
2.观察和记住a o e的字形和在四线格内的位置。
3.让学生初步体验学习拼音的乐趣，初步培养学生自主、探究的学习精神。
教学重点
a o e的发音及四声。
教学难点
a o e第二、第三的读音。
教具准备
课件、卡片。
教学过程：
    一、创设情境，儿歌导入
    1.这节课，咱们喜欢的红旗又排好队等着来上课了，你们有信心让自己小组的红旗升最高吗？
    2.如果你们在看书时遇到不会读、不认识的字时，你会怎么办呢？这个时候借助汉语拼音是最好的办法，汉语拼音可以帮助我们认识很多很多的字。现在，请大家跟老师一起来读一首儿歌。（课件：汉语拼音用处大，识字读书需要它。帮助学好普通话，我们一起学好它。）
    3.这节课，老师就和大家一起来学习《字与拼音（一）》（读课题）。
    二、学习a、o、e的发音
    1.现在，让我们一起走进奇妙的拼音王国吧！（课件）
    2.哇，真漂亮，瞧瞧里面都有谁？（生答，句式：哪里有什么？）
    3.好，老师请大家一起来看这一幅图。（整体介绍）
    4.（分图介绍）
   （1）a的发音
    ①这个大姐姐在干么呢？她在练习唱歌，那唱歌发出的声音是怎样的呢？对了，张大嘴巴在发什么音了？（aaa）好，谁来学一学？（生答）
    ②真有趣，老师也想来学学，你们仔细看看老师在读a时嘴巴是怎样的？（生答）恩，嘴巴大大的，老师将a编一句顺口溜，我们一起来读一读吧！（课件：张大嘴巴aaa）（全班读、小组读）
    ③指着图，把图和头联系起来，开火车读。
   （2）o的发音
    ①看看第二幅图，谁来说说公鸡在做什么呢？
    ②真有意思，现在你们跟着老师来学一学。认真观察老师读o时嘴巴是怎样的呢？
    ③请学生起来读。
   （3）e的发音
    ①谁来说说最后一幅图。（让学生把话说完整，“谁在哪里做什么”）
    ②大白鹅在水中的倒影就变成了我们现在要学习的一个单韵母e，跟老师一起来读一读。
    ③开火车读
    ④让学生自己编编顺口溜。（顺口溜和看图是我们记住字母宝宝的两种好方法。）
   （4）打乱顺序请学生起来读a、o、e
    三、观察字形，描一描
    同学们，我们现在都能读出a、o、e的名字了，但这还不够哦，我们还要会写，这样aoe三个小朋友才会更愿意和我们交朋友。等下我们要来进行个“我会写”比赛，所以现在要把耳朵竖起来，眼睛睁大，看看怎么写aoe的名字。（真棒，字母宝宝可喜欢你们了，它们要带小朋友们去参观参观它们的房子。）
    1.认识四线三格
    2.感知a、o、e在四线格中的位置，试着描一描
    四、学习a、o、e的四声
    小朋友们，老师刚刚得知，我们的老朋友—字宝宝也来到了拼音王国，让我们掌声欢迎它们吧！（课件）一段时间没见了，你们还记得它们的名字吗？（齐读）真棒，现在你们跟老师一起来拼读一下（手势），妈、我、禾。瞧，字宝宝和字母宝宝也交上朋友了，以后遇到不懂的字，我们就可以请出它的好朋友—字母，来进行拼音识字。共2页，当前第1页12