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教学设计 “角的分类”教学设计

第一网小编3年前 (2022-09-20)教学教案241

  教学内容:课本第55页。

教学目的:

          1.使学生认识直角、锐角、钝角、平角和周角,并能正确地区分。

          2.使学生能记住上面各种角的度数(或范围大小)。

  3、 掌握直角、钝角、平角和周角之间的关系教学重点:掌握量角分类的方法教学难点:周角和平角教学过程:(一)直观感知,形成概念:    

          1.出示课题:角的种类

          2.你最熟悉哪一种角。    (直角)         

                A.研究直角            

                 (1)哪些图形里有直角?(长方形、正方形……)            

                 (2)找一找你现在卓子上的直角?并量一量这些直角的度数。

                      得出结论:直角都是90度         

                B.研究锐角:             

                 (1)教师用可旋转的角演示不同的角(大部分为锐角)                  

                      学生判断这些角比90度大还是小?                  

                      引出两种角:钝角与锐角              

                 (2)我们先来研究比90度小的角。             

                 (3)用教具摆几只比角,指出这几只角都比90度小。             

                 (4)你怎样理解"锐角"                

                      (可以)填空:--------叫锐角。            

                 (5)看教室内的钟,当几点(整点)时,分针和时针呈锐角)   

                 (6)判断下列角哪些是锐角:         

                   ○  A. A            B          C          D      (图)   

                   ○  B.75度     105度      60度     90度      89。9度         共3页,当前第1页123

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