教学设计 “角的分类”教学设计

  教学内容：课本第55页。

          1.使学生认识直角、锐角、钝角、平角和周角，并能正确地区分。

          2.使学生能记住上面各种角的度数（或范围大小）。

          1.出示课题：角的种类

          2.你最熟悉哪一种角。    （直角）         

                A.研究直角            

                 （1）哪些图形里有直角？（长方形、正方形……）            

                 （2）找一找你现在卓子上的直角？并量一量这些直角的度数。

                      得出结论：直角都是90度         

                B.研究锐角：             

                 （1）教师用可旋转的角演示不同的角（大部分为锐角）                  

                      学生判断这些角比90度大还是小？                  

                      引出两种角：钝角与锐角              

                 （2）我们先来研究比90度小的角。             

                 （3）用教具摆几只比角，指出这几只角都比90度小。             

                 （4）你怎样理解"锐角"                

                      （可以）填空：--------叫锐角。            

                 （5）看教室内的钟，当几点（整点）时，分针和时针呈锐角）   

                 （6）判断下列角哪些是锐角：         

                   ○  A. A            B          C          D      （图）   

                   ○  B.75度     105度      60度     90度      89。9度         共3页，当前第1页123