部编版九年级语文上册 《故乡》PPT课件3

《故乡》PPT课件3

小说：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。

小说三要素：人物、故事情节、环境

人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。 （神态）

故事情节：开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声）

环境：自然环境   社会环境 

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第一部分（1—5）

描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。

第二部分（6—77）

写“我”回故乡的见闻与感受。

第一层（6—8）写老屋的寂寥，更使“我”沉浸在深深的悲凉之中；还写与母亲商定搬家的事情。

第二层（9—33）“我”回忆少年闰土。

第三层（34—52）“我”见到了杨二嫂。

第四层（53—77）写“我”见到了中年闰土。

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作者回到家见到的又是怎样的景象?

“枯草”“断茎”“寒风”“老屋”渲染了一种凄清的景象。

“我”要永别故乡、永离老屋，而老屋的颓废、荒芜、冷落更增加了惆怅、悲凉的情绪。

在刻画人物的过程中包含了作者怎样的感情?

因为中国农民的活力被封建社会扼杀而悲伤,为纯真的人性被扭曲而痛苦,对现实社会的不满,对理想的人与人关系的渴望。

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1、“故乡”是中国人精神的反映。

从孩子的纯真、有生气到成年人的麻木、愚钝，表现了中国普通民众的生命和活力是怎样被扼杀的。（如闰土）

2、表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。

从闰土父子和杨二嫂身上，可以看出这样轮回的影子：闰土：少年→中年→？

水生：少年“正是一个廿年前的闰土”→中年（现在的闰土）？ → ？

杨二嫂：年轻→中年→

3、渴望纯真的人与人的关系。

再回故乡，“我”和闰土、杨二嫂等人已经有了深深的精神上的隔阂。“我渴望打破封建社会的尊卑秩序，渴望建立超越庸俗的物质关系的新型人与人之间的关系。

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