人教版高中语文必修一 《拿来主义》PPT课件下载

《拿来主义》PPT课件下载

第一部分内容：【助读博览】

一、魅力作家 

中国现代文学的奠基人——鲁迅

鲁迅(1881—1936),原名周樟寿,后改名为周树人,字豫山,后改为豫才。浙江绍兴人。著名文学家、思想家,新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人。

成就:鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响,蜚声世界文坛,尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响,被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。

作品:小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等。中篇小说《阿Q正传》,是中国现代文学史上杰出的作品之一。

二、背景回眸

“迷茫中的灯塔”——拿来主义

本文写于1934年6月4日。“九一八”事变之后,蒋介石反动政府从政治、经济、文化、艺术等方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线,实行反革命文化“围剿”,主张“全盘西化”。英美帝国主义除了践踏我国领土主权,疯狂掠夺我国经济资源外,还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民,进行军事、经济、文化侵略,使清醒的青年们对于外来的东西产生盲目排外思想。

当时上海《文学月刊》正在讨论如何对待“文学遗产”问题,在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。鲁迅先生就写下了这篇杂文,批驳了错误思潮,提倡“拿来主义”。

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拿来主义PPT，第二部分内容：【初读任务】

1.《拿来主义》在论点的提出上有何特点?

参考提示:《拿来主义》在否定了“闭关主义”“送去主义”和“送来”的东西后,自然引出了文章的中心论点:所以我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!

2.阅读《拿来主义》全文,请分别概括“闭关主义”“送去主义”和“拿来主义”的特点、实质和结果,完成下面的表格。 

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拿来主义PPT，第三部分内容：【语言建构】

一、音形识记

下列词语中加点的字音、字形有误的一项是 (　　)

A.谬种(miú)　灵魂　　残羹冷炙(zhì)

B.辨别 自诩(xǔ) 象征主义

C.孱头(càn)烟具 勃然大怒

D.鱼翅 国粹(cuì) 出售存膏(shòu)

二、词语应用(选词填空或判断正误)

1.穆迪将中国主权信用评级下调,夸大中国政府债务风险,_____中国供给侧改革实践,进而产生了背离中国经济现实的评级偏误。(误解·曲解)

2._____印度国内不断有人发出强硬言论表示印度不惧怕与中国开战,但也有很多分析指出,要与中国开战,印度的军事能力还远远不足。(不管·尽管)

3.多位两岸专家受访表示,习总书记讲话高屋建瓴、内涵_____、思想深邃,具有划时代的重大意义,必将产生深远影响。(丰富·丰盛)

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拿来主义PPT，第四部分内容：【审美鉴赏】

鉴赏点一:鉴赏本文运用比喻进行论证的方法

1.文中如何批判对待文化遗产的几种错误态度?请结合相关内容完成下列表格。

2.作者是如何论述“拿来主义”者对待文化遗产的态度的?

【明确】“拿来主义”者对待文化遗产的态度是首先“占有”,然后“挑选”,其方法有:

鉴赏点二:理清全文的论证思路

3.前面四个自然段讲的什么问题?后面五个自然段讲的什么问题?

【明确】前面四个自然段,揭示什么是“送去主义”及实行“送去主义”的危险性;后面五个自然段,论证什么是“拿来主义”及为什么要实行“拿来主义”。

4.作者要论说的是“拿来主义”,为什么课文前面花大量笔墨写“闭关主义”和“送去主义”?

【明确】作者要论说的是“拿来主义”,但它是针对历史和现实存在的问题提出来的,近代的“闭关主义”必然导致“现在”的“送去主义”。“送去主义”是一种有往无来的卖国行径,必然导致国势日弱、被动挨打,从长远看,将造成亡国灭种。

因此,采取与“送去主义”针锋相对的“拿来主义”就刻不容缓。“送去主义”和“拿来主义”是一个问题的两个方面,“破”正是为了“立”。

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拿来主义PPT，第五部分内容：【思维锤炼】

1.作者指出一味奉行“送去主义”会产生什么严重后果及危害?

【点拨】作者以尼采自诩是太阳,光热无穷,只是给与,不想取得类比,“尼采究竟不是太阳,他发了疯”;中国若“只是送出去”,同样是愚蠢可笑的。说“掘起地下的煤来,就足够全世界几百年之用”,“几百年之后呢?”我们的子孙,“当佳节大典之际,他们拿不出东西来,只好磕头贺喜,讨一点残羹冷炙做奖赏”。“磕头”“讨”和“残羹冷炙”“奖赏”等词语,形象、深刻地写出了“送”的结果是使我们的子孙后代无法立足于世界民族之林。

2.如何理解“运用脑髓,放出眼光,自己来拿”这句话?

【点拨】“运用脑髓”指用脑筋独立思考,有主见;

“放出眼光”指要看得清,有辨别力;“自己来拿”指要有选择,自己拿——有思考,有鉴别,有选择。

3.作者是如何用先破后立的方法阐明拿来主义的?

【点拨】作者先从历史和现实两个角度,指出过去我们一直奉行“闭关主义”,现在我们一味奉行“送去主义”,并指出其危害与结果,提示了无论过去海事现在我们都缺乏“拿来”的勇气和精神,从而很有说服力地阐明了实行“拿来主义”的必要性。

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拿来主义PPT，第六部分内容：【综合素养实践】

有报刊载文《洋节入侵,圣诞节将成“第二春节”?》,那么,我们应如何面对洋节入侵与传统节日的不断淡化?

参考示例:(1)对待洋节:不拒绝,不崇尚,了解洋节背后的文化内涵,探究洋节受青睐的原因以及对于振兴传统节日的可借鉴之处,接纳而不代替传统节日。(2)对待传统节日:认识并理解传统节日的精神与文化内涵以及它对弘扬民族文化、振奋民族精神的意义,意识到传统节日淡化的根源在于我们对自己的节日缺乏真正的“热爱之情”,认识到与传统节日相伴的民俗如踩高跷、耍龙灯、舞狮子、荡秋千、划龙舟、放风筝等,既有益于身心健康,同时也有与当代社会生活不相适应之处。对于传统节日,我们首先应“拿来”,然后“挑选”“区别”,在继承的前提下有所创新。

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