人教版高中语文必修一 《赤壁赋》《*登泰山记》PPT课件

《赤壁赋》《*登泰山记》PPT课件

第一部分内容：【助读博览】

一、魅力作家

理当而格峻,气清而辞雅——姚鼐

姚鼐(1732—1815),字姬传,因书斋名惜抱轩,世称惜抱先生、姚惜抱,安庆府桐城(今安徽桐城市)人。清代著名散文家,与方苞、刘大櫆并称为“桐城派三祖”。曾任山东、湖南副主考,会试同考官。乾隆三十八年(1773)破格入四库全书馆充纂修官,撰写书录91篇。次年秋辞官归家,以授徒为生,先后在江宁、扬州等地讲学四十多年。

贡献:姚鼐文宗方苞,师承刘大櫆,在方苞重义理、刘大櫆长于辞章的基础上,提出“义理、考据、辞章”三者不可偏废的观点,发展和完善了桐城派文论。为桐城派散文之集大成者。

作品:著有《惜抱轩文集》16卷等;选录战国至清代的古文,辑为《古文辞类纂》75卷。

二、背景回眸

1.被贬黄州苏轼浴火重生

元丰二年(1079),苏轼因写下《湖州谢上表》,被诬作诗“谤讪朝廷”,遭御史弹劾并扣上诽谤朝廷的罪名,被捕入狱,史称“乌台诗案”。后经多方营救,于当年十二月释放,贬为黄州团练副使,但“不得签署公事,不得擅去安置所。”这无疑是一种“半犯人”式的管制生活。清贫的生活、苦闷的心情,使得作者对世事的认识更加成熟深刻,进入到物我合一、达观超脱的人生境界。

元丰五年(1082),苏轼于七月十六和十月十五两次泛舟游赤壁,写下了两篇以赤壁为题的赋,后人因称第一篇为《前赤壁赋》,第二篇为《后赤壁赋》。

2.辞官归隐途中踏雪登泰山

乾隆三十九年(1774),厌倦了官场生活的姚鼐以养亲为名,辞官归家,道经泰安与挚友泰安知府朱孝纯于此年十二月二十八日傍晚同上泰山山顶,第二天即除夕(当年十二月小)五更时分至日观峰的日观亭后,观赏日出,写下了这篇游记。

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第二部分内容：【初读任务】

1.借助注释和工具书,初读两篇课文,标记出不明白的词语和句子,留待课上解决。

提示:略。

2.《赤壁赋》中,作者描绘了月下赤壁什么样的景色?客与苏子的对话是围绕什么问题展开的?

参考提示:清风和明月交织,露珠和水色辉映,风月无边,秋景如画。客与苏子的对话是围绕着“变与不变”的问题展开的。

3.通读《登泰山记》,画出作者登山的路线,说说文章描写了雪后泰山怎样的胜景。

参考提示:登山路线:南麓→中谷→中岭→天门→西谷→山巅。胜景:雪后初晴的瑰丽景色和日出时的雄浑景象,写出了泰山的神奇秀丽、山河壮美。

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第三部分内容：【文本研读】

一、阅读课文1、2自然段,完成问题。

壬戌之秋,七月既望①,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属②客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。⑴白露③横江,水光接天。纵一苇之所如④,凌⑤万顷之茫然⑥。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;⑵飘飘乎如遗世独立,羽化⑦而登仙。

于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光⑧。渺渺兮予怀⑨,望美人兮天一方。”客有吹洞箫者,倚⑩歌而和之。其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。⑶舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。

1.下列对原文有关内容理解和赏析,不恰当的一项是(　　)

A.作者“与客泛舟游于赤壁之下”,尽情领略其间的清风、白露、高山、流水、月色、天光之美。这是正面描写。

B.客人之所以悲伤,用箫吹出悲凉幽怨的调子,是因为独处孤舟的寡妇的不幸身世和悲泣引起了客人深深的同情。

C.苏轼借助于夸张、想象,运用精细的刻画和生动的比喻,把洞箫那种悲咽低回的哀音表现得十分形象、真切。

D.文段既有传统赋体诗的特质和情韵,同时又吸收了散文的笔调和手法,打破了赋在句式声律和对偶方面的束缚。

【明确】选B。“泣孤舟之嫠妇”是作者想象出来的,意思是箫声能“使独坐孤舟的寡妇听了落泪”,用以表现箫声的悲凉幽怨。

2.作者写饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声蕴含着怎样的情感?

【明确】作者饮酒乐极,扣舷而歌,以抒发其思“美人”而不得见的怅惘、失意的胸怀。由于想望“美人”而不得见,已流露了失意和哀伤情绪,加之客吹洞箫,依其歌而和之,箫的音调悲凉、幽怨,其悲咽低回的音调感人至深,致使作者的感情骤然变化,由欢乐转入悲凉,文章也因之波澜起伏。

二、阅读课文第3～5自然段,完成问题。

苏子愀然①,正襟危坐②而问客曰:“何为其然也?”客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪③,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒④临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。⑴寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。⑵挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得⑤,托遗响⑥于悲风。”

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第四部分内容：【审美鉴赏】

1.《赤壁赋》第1自然段写作者开始游赤壁时的情景,此时景色如何?作者有哪些活动?心情如何?

【明确】(1)景:皓月当空,碧水万顷,清风徐来,景象澄澈,如梦境一般。

(2)活动:友人相聚,泛舟江上,畅饮美酒,咏诗诵文,迎风赏月。

(3)心情:舒畅飘逸,飘飘欲仙,超然物外,陶醉于良辰美景。

2.《赤壁赋》客为什么面对明月清风、良宵美景却奏出充满悲哀的音乐?

【明确】(1)无枝可依之叹。“月明星稀,乌鹊南飞”暗含着“绕树三匝,何枝可依”的感叹。

(2)英雄不再之慨。“舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?”

(3)人生无常之悲。“寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。”

3.《赤壁赋》这篇赋采用“主客问答”的形式,表现了苏轼被贬黄州之初自己思想上的激烈斗争,作者是怎样显示自己两种思想的斗争的?请简要说明斗争的过程。

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第五部分内容：【综合素养实践】

1.(语言建构与运用)俗话说“巧妇难为无米之炊” ,文言文的学习和其他知识的掌握一样,既要学之有法,又要有建筑高楼的钢筋水泥。课内文言文知识的积累就是钢筋水泥,必须持之以恒。《赤壁赋》《登泰山记》里有很多典型的文言文句式,请和你学习小组的伙伴分工合作完成下面两个任务。

(1)找出这两篇文章里的判断句,然后根据标志分类。

(2)请找出《赤壁赋》里的状语后置,并翻译成现代汉语。

参考答案:

①苏子与客泛舟游于赤壁之下。

译文:我和客人在赤壁之下泛舟游览。

②少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。

译文:一会儿,月亮从东山上升起,在斗宿与牛宿之间移动。

③此非孟德之困于周郎者乎?

译文:这不是曹操被周瑜围困的地方吗?

④况吾与子渔樵于江渚之上。

译文:何况我和你在江边捕鱼砍柴。

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