当前位置:首页
> 人教版四年级数学下册 第5页
人教版四年级数学下册 《乘法交换律》PPT课件下载
《乘法交换律》PPT课件下载 详细介绍: 第三单元 运算定律,《乘法交换律》PPT课件下载,共20页。 温故知新 12+24 = 24+____ ____+71 = 71+29 183+____ = 117+____ a+___= b+___ ...
人教版四年级数学下册 《小数加减混合运算》小数的加法和减法PPT课件3
《小数加减混合运算》小数的加法和减法PPT课件3 详细介绍: 《小数加减混合运算》小数的加法和减法PPT课件3 教学目标: 1.让学生正确计算小数加法、减法,掌握小数加、减混合运算的顺序。 2.会用不同方法解决同一问题,培养学生的发散思维。 3.培养学生的创新精神和求异意识. .....
人教版四年级数学下册 《三角形的分类》三角形PPT教学课件
《三角形的分类》三角形PPT教学课件 详细介绍: 《三角形的分类》三角形PPT教学课件 第一部分内容:课时目标 1.能根据三角形的边、角的特点给三角形分类,认识锐角、直角、钝角三角形,等腰、等边三角形。 2.感悟分类的数学思想,培养小组合作能力和探索能力。 ... ... ......
人教版四年级数学下册 《小数的读法和写法》小数的意义和性质PPT
《小数的读法和写法》小数的意义和性质PPT 详细介绍: 《小数的读法和写法》小数的意义和性质PPT 第一部分内容:学习目标 1.使学生进一步认识小数的计数单位和数位,知道小数每相邻两个计数单位间的进率。 2.理解小数的数位顺序表,知道小数的构成部分以及小数各数位上数的含义。 回顾复...
人教版四年级数学下册 《小数加减法》小数的加法和减法PPT(小数位数不同的小数加法)
《小数加减法》小数的加法和减法PPT(小数位数不同的小数加法) 详细介绍: 《小数加减法》小数的加法和减法PPT(小数位数不同的小数加法) 第一部分内容:课堂导入 1、引导学生自主探究小数位数不同的小数加、减法的计算过程,理解计算的算理,并能正确地进行计算。 2、理解小数点对齐的道...
人教版四年级数学下册 《加法交换律》小数的加法和减法PPT课件
《加法交换律》小数的加法和减法PPT课件 详细介绍: 《加法交换律》小数的加法和减法PPT课件 加法交换律:两个数相加,交换加数的位置,和不变. 10 + 56 = 56 + 10 18 + 60 = 60 + 20 运用加法交换律在括号里填上合适的数: 766+589=589+(...
人教版四年级数学下册 《三角形的特性》三角形PPT(第1课时)
《三角形的特性》三角形PPT(第1课时) 详细介绍: 《三角形的特性》三角形PPT(第1课时) 第一部分内容:学习目标 1.在观察、操作和交流等活动中,经历认识三角形的过程,掌握三角形的特性。 2.认识三角形的各部分名称,能准确地画出三角形的底所对应的高。 3.感受数学与生活的密切...
人教版四年级数学下册 《从不同位置观察同一物体的形状》PPT课件下载
《从不同位置观察同一物体的形状》PPT课件下载 详细介绍: 第二单元 观察物体,《从不同位置观察同一物体的形状》PPT课件下载,共22页。 温故知新 站在不同的位置或是从不同的方向所看到的形状都可能不同。 新知探究 小组活动1:用4个相同的正方体能拼搭出多少种不几何组合体?从不同方...
人教版四年级数学下册 《乘除法的意义和各部分间的关系》四则运算PPT
《乘除法的意义和各部分间的关系》四则运算PPT 详细介绍: 《乘除法的意义和各部分间的关系》四则运算PPT 第一部分内容:课题引入 1.口算: 7×5= 9×6= ( )× 4=32 35÷5= 54÷6= &n...
人教版四年级数学下册 《小数与单位换算》小数的意义和性质PPT
《小数与单位换算》小数的意义和性质PPT 详细介绍: 《小数与单位换算》小数的意义和性质PPT 第一部分内容:学习目标 1.会利用单位间的进率将低级单位名数向高级单位名数进行改写。 2.培养迁移、类推和归纳概括的能力,能应用所学知识解决实际问题。 【重点】掌握低级单位向高级单位改写...
人教版四年级数学下册 《小数的意义和读写法》小数的意义和性质PPT(第3课时)
《小数的意义和读写法》小数的意义和性质PPT(第3课时) 详细介绍: 《小数的意义和读写法》小数的意义和性质PPT(第3课时) 第一部分内容:学习目标 1.能正确读写小数。 2.经历小数的读写练习过程,发现数学知识之间的联系。 3.通过观察、比较,掌握新知,培养归纳概括的能力。 【...
人教版四年级数学下册 《三角形的特性》三角形PPT课件(第2课时)
《三角形的特性》三角形PPT课件(第2课时) 详细介绍: 《三角形的特性》三角形PPT课件(第2课时) 第一部分内容:学习目标 1.认识三角形具有稳定性。 2.通过动手操作,提高学生的思维能力。 【重点】认识三角形具有稳定性。 【难点】在实践操作中得出三角形具有稳定性这一结论。 ....