音乐教案 五年级音乐《天山风情》教学设计

《天山风情》教学设计
执教年级：五年级下期
教学目标：
1. 能认真听赏《玛依拉》，感受哈萨克民族风格，并能用简单的语言描述歌曲的基本情绪。
2. 能够用热情明亮的声音演唱乌孜别克族民歌《一杯酒》，同时学习手鼓的基本打法，并能用“x x x  ”的节奏为之伴奏。
3.积极参与《掀起你的盖头来》的综合性表演活动, 学跳简单的新疆舞，并能随乐进行歌舞表演。
教学设想：
本课以老师声情并茂的歌声《你会爱上她》导入，继而由师生交流“天山风情”进入情境，作为了解相关文化的切入点，引出每一项教学内容。使学生在听赏、歌唱、舞蹈等活动中，感受新疆的民俗风情；了解新疆歌舞艺术。让学生在情境体验、情感共鸣中学习知识、掌握技能。
教学重难点：
新疆歌舞的综合表演。
教学准备：
多媒体课件、钢琴、新疆服饰、头饰、手鼓、酒杯。
教学时间：
四十分钟。
教学过程：
—、情境定向：
  1.听新疆民歌《掀起你的盖头来》，拍手进教室，随音乐模仿老师作律动练习。（cai：《掀起你的盖头来》）
2.导入：
师：同学们，老师刚刚从一个地方采风回来，那如诗如画的景色，令我久久难忘。你们想知道它是哪里吗？让我来告诉你她的美丽与神奇——
教师声情并茂地演唱《你会爱上她》。
师：噢，都听出来了！是？  生：……
师：大家能从老师的歌声中，听出这是新疆，说明对它并不陌生。今天，就让我们一同来感受天山脚下，那神秘、别样的风土人情。好不好？你们想了解哪些相关的话题呢？
3、交流新疆相关文化
（cai：天山风情四大板块地理位置 、民族文化、各色特产、自然风光）
学生自由选择想了解的话题。网络链接➙
地理位置：古老美丽的新疆位于我国西部边陲，犹如天山脚下一颗璀烂的明珠。
民族文化：新疆是一个多民族聚居的地方，其中哈萨克、乌孜别克、维吾尔为主体民族。
各色特产：新疆不仅是瓜果之乡，还以地毯之乡、陶瓷之乡的美誉名扬全国。
自然风光：那里有天池、火焰山、伊犁草原等绚丽多姿的自然风光，令人遐想。
二、听赏女声独唱《玛依拉》
师：新疆景美人更美，尤其是那里的女孩子，美得就象天山的雪莲花。这次我刚到新疆，就认识了一位可爱的小姑娘，老师带回了她动听的歌声。看谁最用心,听出她叫什么名字？有什么爱好?
1. 初听《玛依拉》第一段.（cai《玛依拉》第一段）
师:她叫什么名字?  人们怎样称呼她?
生: ……
师：对，诗人玛依拉,歌手玛依拉。我还听到当地的人们把诗人和歌手尊称为“阿肯”，就是能写诗会唱歌的艺人。
师: 玛依拉有什么爱好啊?  生: ……
师:弹唱（高兴时唱上一首歌，弹起冬不拉、冬不拉） 是的, 玛依拉喜欢弹奏冬不拉,这是哪个民族的爱好呢?咱们接着往下听。
2. 听赏《玛依拉》第二段.（cai《玛依拉》第二段）
师:谁先来告诉我，玛依拉是哪个民族的?   生: ……
师: 哈萨克、玛依拉、冬不拉,三者有什么联系吗? 生: ……
师: 冬布拉是哈萨克草原上最普及最流行的乐器。玛依拉是哈萨克族人,所以喜欢弹奏冬不拉。回答的非常好,老师用新疆语奖励：“亚克西”!
（cai：出示四位身着不同民族服饰的姑娘）
师：老师带回了玛依拉的照片，大家猜猜在这四位美丽的姑娘中，哪一位是玛依拉？猜对了，老师还有奖励呦！ 生：答。共4页，当前第1页1234