物理教案 探究活动设计：水果电池的电压

　　【设计思路】

　　此前同学们已学习了电压的定义和电压表的使用方法，并且用电压表探究了串联和并联电路的电压的关系，对探究的七个要素有了初步的认识，并已学会了制作水果电池。学生有了较好的探究基础，为了满足学生探究的欲望，我们选择了《探究水果电池的电压规律》这一课题，想借此来激发学生的学习探究兴趣，培养学生的探究精神，学会物理探究方法，培养学生探究能力。

　　【教学目标】

　　知识目标：通过观察和实验，初步了解水果电池的规律；同时也巩固对电压表的使用。

　　过程与方法：通过学习活动，体验探究的全过程和初步研究问题的方法。

　　情感态度与价值观：通过教师和学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲。

　　【教学重点】

　　1、探究水果电池的电压大小与什么因素有关。

　　2、探究水果电池的正、负极与什么因素有关。

　　【教学难点】

　　通过探究，了解研究问题的初步方法，同时激发同学们学习的兴趣。

　　【教学资源】

　　电压表、各种水果、导线、不同种类的金属片、刻度尺，剪刀等

　　【教学过程】

　　1.设疑引入（教师）

　　（1）你目前已经知道了哪些电源？

　　（2）你知道水果电池吗？

　　教师演示水果电池也能够提供电压。

　　（3）你还想知道水果电池的哪些特点？

　　2.探究水果电池的电压的规律

　　a、提出问题（学生）：

　　（1）水果电池的电压高低与什么因素有关？

　　（2）水果电池为什么会产生电压呢？

　　（3）水果电池的正、负极由什么决定呢？

　　（4）……

　　b、选择课题

　　（根据学生的猜想，联系学生的实际，选择适当的课题）

　　教师：本节课不可能把同学们的提出的问题都研究出来，本节课我们就研究其中的一个问题──水果电池的电压高低与什么因素有关？对这个问题你有什么猜想？

　　c、猜想与假设

　　学生：水果电池的电压可能与水果的种类有关；

　　水果电池的电压可能与金属片的种类有关；

　　水果电池的电压可能与插入的深浅程度有关；

　　水果电池的电压可能与金属片的距离有关；

　　水果电池的电压可能与金属片的形状有关等。

　　互相交流：以课堂提问的方式展示同学们的猜想，并要求其说出猜想的理由，同时进行评估，这样通过交流来丰富同学们的猜想。

　　d、设计实验方案

　　教师：以投影的方式要求同学们回答下列问题。

　　方案设计应采用　　          方法。

　　你准备研究的是            和             的关系。

　　应控制               ，改变　　　　　　　　　　　，选择什么器材？

　　观察　　　　　　　　　　，记录　　　　　　　　　　　。共2页，当前第1页12