数学教案 掷 一 掷

掷 一 掷
教学内容：组织游戏活动，探讨可能性大小的实践活动，人教版三上118-119页掷一掷
教学目标：1、通过活动，使学生体会猜想、实验、验证的过程，进一步探讨事件发生的可能性的大小。
          2、在活动过程中，进一步巩固简单组合的有关知识。
          3、通过游戏活动，进一步提高学生的动手实践能力，培养学生学习数学的兴趣。
教学重难点：通过活动，学生进一步探讨事件发生的可能性的大小。
教具准备：骰子、统计表等
教学过程：
一、谈话导入
师：（展示骰子）这是什么？你什么时候用过？游戏中我们都是用一个骰子，能掷出什么数？今天我们用两个骰子掷一掷，看看你能掷出哪些数？（学生拿出骰子，每四人小组两个骰子）
二、活动过程
游戏规则：四人一组，同时掷骰子，把两个朝上的数字相加，看看和是多少。
1、事件发生的确定性与可能性。
（1） 让学生一起掷骰子，一组学生汇报两人点数的和。
（2） 师板书，记录汇报的数字。
（3） 引导观察这些数字的特点。
（4） 提出问题：为什么没有1？为什么不大于12？
（5） 说明：每一次投掷出现的数字，两个数的和是2、3、4……12，都是可能发生的事件，两个数的和不可能出现1和大于12，这是一个确定事件。
2、可能性的大小
（1） 师：这两个骰子的和有可能出现2-12，现在我将这组数分成两组：第一组5个数：5、6、7、8、9，第二组6个数：1、2、3、4、10、11、12，掷出数的和是哪一组的就哪一组赢，掷20次。你猜哪一组赢的多？请选择（师拿出两个骰子，请学生上台掷骰子，并做好记录）
（2）赢的次数 总计
第一组（5、6、7、8、9）  
第二组（1、2、3、4、10、11、12）  
预设结果：第一组。
师：为什么第一组会赢呢？是他们的运气好吗？现在让我们来找找原因吧。你们的桌面上都有一张统计表，现在四人小组一起掷骰子，掷出两个骰子，朝上数字的和是几，就在几的上面涂一格，三人掷，一人记录。（学生掷骰子30次，并记录）
2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12
（3）各小组汇报，师记录
（4）师：你发现了什么？为什么5.6.7.8.9这几个数字出现的可能性最大？
（学生观察，并汇报想法，师板书）
板书：2    3     4    5     6    7     8     9    10     11    12
    1+1   1+2   1+3  1+4   1+5  1+6   2+6   3+6   4+6    5+6   6+6
          2+1   2+2  2+3   2+4  2+5   3+5   4+5   5+5    6+5
                3+1  3+2   3+3  3+4   4+4   5+4   6+4    共2页，当前第1页12