数学教案 统计与猜测   北师第三册教案

统计与猜测

教学内容  生日、买书、抛硬币。
教学目标
1、结合现实生活中的实际问题，激发学生参与统计活动的兴趣，从而培养学生的统计意识。
    2、进一步体验数据的调查、收集和整理的过程，使学生进一步在统计活动中，能根据统计表中的数据来回答一些简单的问题，并乐于和同伴交流，培养学生善于提出问题以及分析、比较和推理能力。
    3、让学生上简单的猜测中初步感受不确定现象，初步体验有些事情的发生是确定的，有事情的发生是不确定的。
4、使学生知道可以从报刊、杂志、电视等媒体中获取数据信息，并能数据记录在统计表中。
教学重点 
1、 数据的调查、收集和整理过程。
2、 能根据统计图表中的数据来回答一些简单的问题。
3、 初步体验猜测活动中的不确定现象，有些事情的发
生是确定的，有些事情的发生是不确定的。
4、结合现实生活中的实际问题，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生统计意识。
教学难点
1、 根据统计图表中的数据来回答一些简单的问题。
2、 培养学生的统计意识。
3、 从不同方面和不同角度来理解统计的意义。
教学课时（3课时）
第1课时    生日        1课时
第2课时    买书        1课时
第3课时    抛硬币      1课时

生日

教学内容  教材第90页。

教学目标
1、让学生在学习中体验对数据的收集、整理、描述和分析的过程，能够采用不同的调查方法，用方块图表达统计结果，能通过比较、分析、判断，提出或回答一些简单的问题。

2、通过设置直观的情景引入新课，培养学生学习数学统计的兴趣，从而帮助学生感受统计的必要性，能够在探究学习中体验学习数学的乐趣。
教学重点  让学生采用不同的调查方法，体验对数据的收集、整理、描述和分析的过程，能够用方块图表达统计结果。

教学难点  让学生采用不同的调查方法，对统计的结果进行合理的比较、分析、判断，提出或回答问题。

教学手段  用小黑板写出教材第91页的“涂一涂”的格子和“填一填”的表格。

教学方法  实际操作法。

教学过程

一、 创设情景，引入新课。
1、 谈话引入：同学们，你们都过过生日吧。你们喜欢
生日吗？讲一讲你们过生日的情况好吗？
2、 出示生日幻灯片，从而导出新课。
3、 承上启下：你们想不想知道我们班里同学的生日是
在什么季节？

二、 生日。
1、 讲解：要想知道我们班里同学的生日在什么季节，
就要进行调查，这就是统计的必要性。
    2、引导学生学习：三、四、五月是春季，请春季出生的同学举手。
    3、依此类推调查夏季、秋季、冬季。
4、引导学生思考：同学们，你们能想出别的调查方法吗？
5、请问同学们：如何收集和整理调查得到的数据呢？
6、出示幻灯片，告诉学生：我们用不同的颜色把表示的数据的直条格子涂上颜色。
7、要求学生巩固本课学习的有关知识。共2页，当前第1页12