数学教案 6~10的认识和加减法表格式教案
课题：6~7的认识 教学目标：
1、会数数量在几个以内的物体个数，认识并会写6和7。掌握6和7的顺序，并会比较它们的大小。知道6和7的基数意义和序数意义。 2、培养学生的观察能力和语言表达能力。教学重、难点：
1、正确读写6和7。
2、掌握6和7的顺序，大小比较。
3、6和7的基数意义和序数意义。教学准备：主题图、点子图、数字卡片、计数器、直尺图、教学时间： 2课时 第一课时教学过程：一、导入新课
出示第42页主题图。让学生观察，用数字说说看到的人和事。 二、学习新知1、认识6和7，教学6和7的意义。(1)教学数数。(2)教学认数。2、教学数序(1)用计数器教学(2)出示直尺图3、6和7的序数意义引导学生看43页的金鱼图。并回答问题。4、6和7的写法(1)教师示范6和7的笔顺及间架结构。(2)学生先描写，再在田字格中写。三、巩固练习练习七第2、3题。四、课堂小结 备注： 课题：6和7的组成教学目标：1 通过动手操作，学会6和7的组成。 2 培养动手能力和做事的有序性。 3 学会交流和联想。教学重难点：掌握6和7的组成。教学准备：挂图教 学 设 计备 注一、复习导入 二、探究新知 1、教学6的组成 观察画面，说说怎样发现6的组成的？ 动手涂一涂，边涂色边填6的组成。动手用你喜欢的方法（摆小棒、数字卡片、小花等）来表示6的组成。
2、教学7的组成你试试用学习6的组成的方法来学习7的组成。（学生自己摆学具）指名说说7的组成用自己的好方法记住7的组成。三、巩固练习： 1、找好朋友2、做一做：p48 练习七 第1题。
四、小结：
这节课学习了什么知识？你记住了什么？ 板书设计：课题：6、7的加减法教学目标：1、让学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。 2、掌握得数是6、7的加法和6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。教学重难点：掌握6和7的计算方法。知道加法和减法算式之间的联系。教学准备：学生准备7根小棒、7朵小花；教师准备教学挂图。教 学 设 计备 注一、复习：二、学习新知 1、6和7的加法 （1）学生按要求摆小棒（两人一组） （2）说说这幅小棒图表示什么意思？怎样列式？并写下来。 2、6和7的减法 （1）学生按要求摆小棒（两人一组） （2）指名说图意，并列式计算。（板书：7-4=3 7-3=4） （3）你是怎样想才会那么快就算出得数的？三、巩固练习： 1、看图列式 2、游戏：“找好朋友” 3、摘智慧星：看算式马上说出得数四、总结：
说说这节课学习了什么知识？你记住了什么？ 板书设计：课题：用数学教学目标：1、能看懂图意，知道图上加括号和问号的用意，能从图中看清告诉了什么，要求什么，并能列式计算。 2、培养学生的观察能力和语言表达能力，感受数学在于们生活中。 3、培养学生善于观察，勤于思考的良好学习习惯，培养学生环保意识，热爱我们的生活。教学重难点：正确地列算式计算问号表示的数量。教具准备：数字卡片、教学挂图、口算卡片教 学 设 计备 注一、复习导入二、探究新知1、引导学生看图，准确叙述图意。出示大括号，学生认识，并说表示什么意思？问号又表示什么意思？2、谁能完整的把这幅图的意思说一遍？3、谁会列式计算？算式里的2、4和6分别指什么？4、下面另外几幅图学法一样。5、生和同桌说说图意，然后动笔填写空格。三、课堂小结：今天我们学习了什么 板书设计：课题：生活中的数教学目标：1、掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法。并能正确地进行计算。 2、培养学生观察和语言表达能力。教学重难点：正确地进行口算。教学准备：挂图教 学 设 计备 注一、故事引入，感受生活中的数。1、故事2、提问：谁来说说故事中有哪些数？3、小结今天，我们就一起找一找生活中的数。 （板书课题）二、合作交流，学习生活中的数。1、发现生活中的数。（1） 小组交流，说一说带有数的话。（2） 全班交流2、感知数的作用。创设情境，丁丁生病。怎样知道丁丁在发烧呢？三、游戏比赛，巩固数的认识1、找朋友比赛。2、猜数字比赛。3、画图比赛。四、课堂小结 说说你的收获？你学习的感受？ 板书设计：课题：8和9的认识教学目标：1、让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义。 2、了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0—9各数的大小，知道8、9的序数含义。3、结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。教学重难点：8和9的读写以及8和9的基、序数含义。教学准备：计数器、直尺、数字卡片，各种实物卡片。教 学 设 计备 注一、谈话引入共5页，当前第1页12345
1、会数数量在几个以内的物体个数，认识并会写6和7。掌握6和7的顺序，并会比较它们的大小。知道6和7的基数意义和序数意义。 2、培养学生的观察能力和语言表达能力。教学重、难点：
1、正确读写6和7。
2、掌握6和7的顺序，大小比较。
3、6和7的基数意义和序数意义。教学准备：主题图、点子图、数字卡片、计数器、直尺图、教学时间： 2课时 第一课时教学过程：一、导入新课
出示第42页主题图。让学生观察，用数字说说看到的人和事。 二、学习新知1、认识6和7，教学6和7的意义。(1)教学数数。(2)教学认数。2、教学数序(1)用计数器教学(2)出示直尺图3、6和7的序数意义引导学生看43页的金鱼图。并回答问题。4、6和7的写法(1)教师示范6和7的笔顺及间架结构。(2)学生先描写，再在田字格中写。三、巩固练习练习七第2、3题。四、课堂小结 备注： 课题：6和7的组成教学目标：1 通过动手操作，学会6和7的组成。 2 培养动手能力和做事的有序性。 3 学会交流和联想。教学重难点：掌握6和7的组成。教学准备：挂图教 学 设 计备 注一、复习导入 二、探究新知 1、教学6的组成 观察画面，说说怎样发现6的组成的？ 动手涂一涂，边涂色边填6的组成。动手用你喜欢的方法（摆小棒、数字卡片、小花等）来表示6的组成。
2、教学7的组成你试试用学习6的组成的方法来学习7的组成。（学生自己摆学具）指名说说7的组成用自己的好方法记住7的组成。三、巩固练习： 1、找好朋友2、做一做：p48 练习七 第1题。
四、小结：
这节课学习了什么知识？你记住了什么？ 板书设计：课题：6、7的加减法教学目标：1、让学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。 2、掌握得数是6、7的加法和6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。教学重难点：掌握6和7的计算方法。知道加法和减法算式之间的联系。教学准备：学生准备7根小棒、7朵小花；教师准备教学挂图。教 学 设 计备 注一、复习：二、学习新知 1、6和7的加法 （1）学生按要求摆小棒（两人一组） （2）说说这幅小棒图表示什么意思？怎样列式？并写下来。 2、6和7的减法 （1）学生按要求摆小棒（两人一组） （2）指名说图意，并列式计算。（板书：7-4=3 7-3=4） （3）你是怎样想才会那么快就算出得数的？三、巩固练习： 1、看图列式 2、游戏：“找好朋友” 3、摘智慧星：看算式马上说出得数四、总结：
说说这节课学习了什么知识？你记住了什么？ 板书设计：课题：用数学教学目标：1、能看懂图意，知道图上加括号和问号的用意，能从图中看清告诉了什么，要求什么，并能列式计算。 2、培养学生的观察能力和语言表达能力，感受数学在于们生活中。 3、培养学生善于观察，勤于思考的良好学习习惯，培养学生环保意识，热爱我们的生活。教学重难点：正确地列算式计算问号表示的数量。教具准备：数字卡片、教学挂图、口算卡片教 学 设 计备 注一、复习导入二、探究新知1、引导学生看图，准确叙述图意。出示大括号，学生认识，并说表示什么意思？问号又表示什么意思？2、谁能完整的把这幅图的意思说一遍？3、谁会列式计算？算式里的2、4和6分别指什么？4、下面另外几幅图学法一样。5、生和同桌说说图意，然后动笔填写空格。三、课堂小结：今天我们学习了什么 板书设计：课题：生活中的数教学目标：1、掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法。并能正确地进行计算。 2、培养学生观察和语言表达能力。教学重难点：正确地进行口算。教学准备：挂图教 学 设 计备 注一、故事引入，感受生活中的数。1、故事2、提问：谁来说说故事中有哪些数？3、小结今天，我们就一起找一找生活中的数。 （板书课题）二、合作交流，学习生活中的数。1、发现生活中的数。（1） 小组交流，说一说带有数的话。（2） 全班交流2、感知数的作用。创设情境，丁丁生病。怎样知道丁丁在发烧呢？三、游戏比赛，巩固数的认识1、找朋友比赛。2、猜数字比赛。3、画图比赛。四、课堂小结 说说你的收获？你学习的感受？ 板书设计：课题：8和9的认识教学目标：1、让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义。 2、了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0—9各数的大小，知道8、9的序数含义。3、结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。教学重难点：8和9的读写以及8和9的基、序数含义。教学准备：计数器、直尺、数字卡片，各种实物卡片。教 学 设 计备 注一、谈话引入共5页，当前第1页12345
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