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语文教案 15 我应该感到自豪才对

第一网小编3年前 (2022-08-31)教学教案203
设计理念
  语文教学的根本目标是促进儿童的语言发展,而语言的发展惟有通过语言实践活动。本次教学活动就是通过创设一定情境,以读代讲,引导学生运用课文中的语言进行表达,从而实现课文语言向学生自身语言的内化。本课的教学就是在丰富的语言运用情境中,逐步提高学生的语言质量。
  教材分析
  本文是一篇童话。通过讲述小骆驼因为小红马嘲笑而感到委屈,后来跟妈妈到沙漠旅行,明白了驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处的故事。告诉学生判断事物的美丑,不能只看外表,要看实质,看其有没有用处。全文共有5个自然段。课文层次清楚,语言简洁,富有情趣,寓动物常识于生动形象的童话故事中,有利于激发学生的阅读兴趣,有利于调动学生的情感参与认知活动,有利于培养学生正确的审美观。
  教学要求
   1、能正确、流利、有感情地朗读课文,渗透正确的审美观教育。
   2、读懂课文内容,能有条理地讲述这个故事。
   3、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写;理解由生字组成的词语。
   4、默读课文第3、4自然段,能简要口述骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。
  教学准备
   多媒体课件小红马、小骆驼、和骆驼妈妈头饰
  教学过程

  一、导入新课
   1、同学们见过骆驼吗?谁能说一说你见到的骆驼是什么样子的?(指名说)
   2、今天我们就来学习一篇有关骆驼的课文。根据自己的理解读课题。
   3、看到这个题目,你想知道些什么呢?(引导学生质疑:“我”是谁?“我”为什么应该感到自豪?是什么让“我”自豪?) 
  二、指导学生预习
  (1)自由轻声读课文,注意读准生字,读通句子,想一想课文主要讲了一件什么事。
  (2)读读下面的词语,联系上下文想想它们的意思,注意带点的字。
     疙瘩 自豪 骆驼 委屈 足够 沙漠 小溪 陷进 养料 风沙 茫茫 贮存 俯下身子 铺天盖地
  三、检查自学
  1、这些生词朋友你都认识了吗?(指名读预习题(2)的词语,注意3个带点字都读轻声,教师领读这3个词语。)
  2、开火车读课文,帮助纠正字音和读得不通顺的地方,引导学生把课文读正确。
  3、说一说课文讲了一件什么事。
  四、精读课文语言感悟
  (一)精读第一、二小节
  1、(出示课文插图1)问“小红马觉得小骆驼哪些地方长得挺难看的?”
  板书:驼峰——肉疙瘩脚掌——又大又厚眼睛——双层眼毛   
  2、你见过喷着响鼻的马吗?小红马的话应该怎样来读?指导学生读小红马说的话,读出嘲笑的语气。
  3、如果你是小骆驼,别人这么嘲笑你,你会感觉怎么样呢?引导学生体会小骆驼很委屈的心情。
  板书:委屈    
  小骆驼心里很委屈,它会怎样跟妈妈说呢?(指名表演小骆驼对妈妈说出自己受到的委屈。)看到自己的孩子受到了委屈,骆驼妈妈可心疼了!你能来扮演骆驼妈妈表达出你对小骆驼的疼爱吗?(请学生带上头饰,同位扮演小骆驼和骆驼妈妈来读课文第二小节,指导学生读出骆驼妈妈疼爱的语气。)
  〔设计意图:引导学生想像小骆驼的心情和所说的话,可帮助学生快速地进入课文的情境,仿佛自己是那只受了委屈的小骆驼。入境才能入情,入情才能更深地领悟课文内容。〕(二)了解沙漠共3页,当前第1页123

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