语文教案 2 看花灯

教学要求：
1 学会7个生字，其中“正（zhēnɡ）”多音字。认读11个字，认识“草字头”。
2 会读课后练习中的词语。
3 朗读课文。
4 能说出课文中花灯的名字，并能把自己见过的花灯讲给大家听，感受看花灯的欢乐。
教学重点：课文第二、三自然段。
教学难点：有一部分学生没有逛过庙会或没有看过灯展。
教学准备：
学生：搜集有关庙会、灯展的各种各样花灯的样子、色彩等有关报道、图片。
教师：录像片、实物或图片、生字词卡片。
教学时间：2课时
第一课时
教学过程：
一、引入新课
1 师述：农历的第一个月是正月；正月十五这一天叫上元节，所以又称这一天为元宵节，是我国的传统节日。从唐代起，在这一天夜晚就有观灯的风俗，因而也叫灯节。花灯是用花彩装饰的灯，特指元宵节供观赏的灯。
2 今天，我们就一起去看看花灯。
  引出课题：2 我真的很快乐     学生齐读课题。
二、学习新课
（一）初读课文
1 学生借助拼音自读课文，用○和△在课文中标出生字和认读字，多读几遍。
2 抽卡片指名领读生字。
3小组读认读字。
4 齐读词语。
5 学生自读课文，要求读正确，流利，读后标出自然段。
6 反馈自然段数（4）指名，互相读课文，大家互相评议。
（二）细读课文
1 齐读第一自然段
分析句型：什么时候，谁，干什么。
2 指名读第二自然段。
（1）思考：这一自然段说花灯怎样？（花灯多）
           从哪儿看出花灯多？（数量多，样式多）
（2）放录像，体会“灯的世界”。
（3）朗读第二自然段：教师范读、学生自由读、指名读、男女分读。
3 指名读第三自然段
（1）思考：这一自然段又说花灯什么？（花灯漂亮）
           “我”都看见了哪些漂亮的花灯？（教师出示图片或实物）
（2）小组活动：你见过什么样的花灯？说给小组同学听听。
     小组汇报、展示图片等。
（3）朗读第三自然段，要读出活泼、可爱、惹人喜欢的语调。
     学生自由读、指名读、接读。
4 自读第四自然段
（1）思考：“我”看了花灯后，有什么想法？
（2）分角色朗读第四自然段。
（3）发散：你想做一盏什么灯？为什么？
           小组讨论，汇报。
（三）朗读课文
1学生自由朗读全文。
2指名读课文，大家评议。
3小组朗读课文。
  （四）背诵课文
1学生自由朗读课文。
2指名读课文，大家评议。
三、总结
这节课我们一起去看了花灯，对中国传统节日感兴趣的同学课下可以查找有关资料，出一期板报。

第二课时
教学过程：
一、引入新课
1复习
（1） 抽卡片指名读生字、认读字和词语。
（2） 朗读课文。
2今天，我们继续学习第二课《看花灯》。
二、学习新课
（一）学习新偏旁
草字头—艹
1注意第三笔是“撇”。
2同桌相互记住新偏旁的名称和写法。
（二）学习生字
1 提自学生字要求：先拼读字音，再记忆字形，最后组词、说句子。
2检查自学效果。
（1）花：上边是“艹”，左下是“亻”，右下是“七”，注意“撇”出头。共2页，当前第1页12