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语文教案 人教版第二册《胖乎乎的小手》教学设计

第一网小编3年前 (2022-08-31)教学教案228
【教学目标】
  1、认识本课13个生字。
  2、正确流利地朗读课文,积累语言,养成朗读的兴趣。
  3、激发学生养成勤劳、尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。
【教学重点】
  1、运用多种方法识记本课生字词。
  2、有感情地朗读课文,读中激发学生有帮助长辈做事的愿望和行动。
【教学准备】教学课件。
【教学过程】
一、猜谜激趣,导入新课
  1、猜谜:
    同学们,喜欢猜谜语吗?今天老师为大家带来一个谜语,谜面是这样的:
    两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。
    谁知道它是什么?大家同意吗?
  2、画手:
    老师请你上来把小手画在黑板上。
    (这小手胖乎乎的)
    告诉大家你都能用小手做什么?那大家说说这是一双什么样的小手?
    (不局限于课题)
  3、导入:
    兰兰也有一双胖乎乎的小手。
    (板书:课题)
    全家人都喜欢,为什么呢?
    看大屏幕,仔细听听故事,你就知道了。
二、整体感知课文
  (课件)听完故事,说说你都知道些什么?
  (交流)相机评价:
  说说兰兰是怎样一个小女孩。
  板书:勤快
三、初读课文,学习生字
  老师相信你们不仅会听故事还是一些会读书的同学,对吗?
  那老师问问你,读书时遇到不认识的生字词怎么办?有了这些好办法,赶快翻到第6课用你喜欢的读书方式,把课文读一读吧!老师说明了吗?
  1、小组长拿出生字卡,看你们小组成员还有哪些生字没解决,大家帮帮他。会学习的小组可有奖励呀。
    (相机表扬奖励小旗)
    (课件)出示带拼音的生字。
    大家读得很认真,看大屏幕,大声叫叫这些生字朋友的名字吧:
    重读后鼻音。
    谁能用这些字组个词,那就更棒了吗,能说句话吗?
  2、指名读生字:
    谁想告诉大家你都记住了哪些字?你用什么好办法记住的?
  3、用这些好办法,大家做个识字游戏:
    咱们小组开火车读,如果你把生字读对了,就会开出美丽的小花,最后看看哪个小组的花开的最多,谁就是优胜组,行吗?
四、再读课文,把课文读通顺、流利
  老师想问问大家,下面咱们要比赛有感情的朗读课文,你们还能像刚才那样获胜吗?
  1、先给你们一点时间准备一下,自己试读课文,边读边把课文的序号标上,等一会咱们比比看,谁读得最棒,行吗?
  2、一组出一个同学咱们合作读课文,其他同学和老师一样当评委,仔细听一听,评一评他们读得怎么样呢?
  3、师评价学习这些同学的优点,使自己读得更棒好吗?
五、细读课文,抓重点指导朗读
  1、咱们以小组为单位,合作读课文,读完后讨论一下:
    你是从哪儿看出来大家都喜欢兰兰画得这幅画呢?
    把这样的句子画下来。明白了吗?
  2、班上交流:
    哪个小组来交流一下你们的答案?同意吗?
    板书:拿、洗挠
  3、(出示三个句子)老师想问问:
    你有什么好办法把爸爸、妈妈、姥姥的话读得有感情呢?
    指名交流 。
    再读。
    学生评价。
    教师指导:
    全家人都喜欢兰兰,都夸奖她,所以读得时候要用什么样的语气呢?共2页,当前第1页12
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