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第一网小编3年前 (2022-09-21)教学教案207

《胡同文化》关于语言特色的理解、文化比较辩论教学的课堂实录
中学语文资源网辑

何国跻

时间:2003年11月26日上午第一、二节 

班级:广州市第47中学高一(11)班 

地点:教学北楼203室 

执教:何国跻 



第二课时 

教学过程: 



师:同学们,你们读《胡同文化》这篇文章的最大感受是什么,与其他文章比较觉得语言上有什么不同呢? 

众生:(沉默) 

师:我们读一段感受一下,好不?请大家读第一段。 

生:(读第一段)。 

师:有什么感觉? 

生:有,感到语言朴实、亲切,老头子与老婆婆床上对话的方位词特有趣味。 

师:同学们,这样朴实的语言能反映百姓最真实的生活。大家在写作文时,常感到无话可写,总认为,作文的语言是很“高雅”的。是的,作文“行动”本身就是高雅的,但它的“高”不是高不可攀的“高”,作文的内容都是生活化的。这篇文章给我们很好的启示,本文没有写“惊天动地的事”,文章中两老头子床上的话都写了,这样看来,“写作文就是 ” 。 

生:(齐声)写生活。 

师:我昨天给大家发了一篇阅读的文章,叫做《汪曾祺……》。 

生:(齐声)《……唤起青年对语言的热爱》。 

师:通过这篇文章的学习,我也希望唤起同学们的对语文的——。 

生:(齐声)热爱! 

师:也希望唤起大家对语文老师的—— 

生:(齐声)热爱! 

师:(笑)我没有这么说哦! 

生:(齐声)笑。 

师:同学们,在你们看来,文章中哪一些语言最能体现北京文化的特点,哪一些语言最能体现北京人的特点。我们班有五个组。看哪一个组能够比较好地体会到课文的语言特色。过一会儿,你们推出一个代表你们组水平的同学发表看法。你们需要几分钟时间? 

生:三分钟。 

师:三分钟够了吗?好吧,现在开始。 

生:(读书,讨论)。 

师:三分钟时间到了,可以了吗? 

生:不可以。 

师:噢?还需要延长时间吗? 

生:需要。 

师:我就估摸着,三分钟时间你们搞不掂。再延长2分钟好吗? 

生:好。 

师:就再加2分钟时间吧,请继续。 

生:(读书,热烈讨论)。 

师:时间到了,再不给你们时间了。研究出的水平就是你们的水平了噢,哪一个先来发言? 

生:(指第5组)从那一组开始? 

师:为什么? 

生:我们讲“风格”,所以让他们开始。(众生笑) 

师:你们要这样的“风格”还是要讲“人格”?(笑) 

生:我们要“风采”。 

师:好!哪一个组先表现“风采”? 

生:我先来(很多学生举手)。 

师:好,第2组,第4组,第3组。只有你二个组了,你们要抽签,还是讲“风格”? 

生:(第5组举手) 

师:(指第5组)好,就你们组先来。 

生:我觉得74页上写到《八月骄阳》里“文化革命”的一段对话很有意味,表现北京人不管闲事,其中“您多余操这份儿心,粮店还卖不卖棒子面?”“卖!”“还是的。有棒子面就行。” 还有下面的句子“忍着吧——穷忍着,富耐着,睡不着眯着!”表现了北京市民的“忍”的精神。 

师:好,很有水平的发言,下面的组就有压力了。 

师:噢,两位同学站起来了,原来各有招数啊,请。你们要不要模仿一下?大家说要不要? 

生:(齐声)要! 

生:我们模仿74页所引小说里面的对话。 

生:(模仿对话) 

师:怎么样? 

生:(齐)鼓掌。 

师:我很激动,我们班真是人才辈出啊! 

师:能不能说说你们这样读的依据? 

生:他们爱唠嗑不爱出头,且觉得他们会说话,很贫嘴的。 

师:给他们掌声(众生鼓掌) 

师:下一个组。 

生:我觉得这篇文章语言有三个特点。 

师:做总结啊? 

众生:(笑) 

生:第一是通俗,第二用了老百姓的语言,口语化,第三是还有高雅的语言。 

众生:(感叹)哇—— 

师:请用文中例句说明。 

生:文章开头说“北京城像一块大豆腐”,通俗地说明了北京城的特点。下面北京人的“东去……西去”这样的话,就是口语化的。还有第七段的文字都也很口语化。第三,有的语言很高雅。如74页:“西阳残照,衰草离披……”这样的语言很高雅。 

师:噢,真是一个比一个精彩啊! 

生:(齐)(热烈的掌声) 

师:下一个组。 

生:(沉默)。 

师:大胆说,你们没有压力!说说看法而已。 

生:我读一段话:“穷忍着,富耐着……睡不着,眯着”。 

师:能不能读出感情来?或者你的组有没有人帮你读出来? 

生:(齐声)读啊。 

生:(沉默) 

师:噢,我们就不难为你了。我们也该给掌声。 

生:(鼓掌)。 

师:下一位。 

生:(模仿语调读) “我们楼里有一个小伙子……北京人,真有你的”。 


师:(指前面那个组与刚才这位同学)你们二位虽然相距遥远,却心有灵犀啊(生笑),你把他们没有完成的任务,很好地完成了,给大家带来了真切的语言感受,鼓掌!  共4页,当前第1页1234

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