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教学设计 《小小建筑师》教学设计

第一网小编3年前 (2022-09-20)教学教案267

小小建筑师

一、教学目标:

1、通过教学,提高对材料和工具的认识,从体验材料带来的乐趣萌发丰富联想的同时,初步感受造型活动的乐趣。

2、在游戏中掌握一些基本的工艺制作手法,并通过集体创作,培养学生团结协作的习惯。

3、让学生通过游戏发现自己作为主体的价值,培养爱家乡的情感。

二、课时安排:一课时

三、教学重难点:

  重点:了解建筑物的一般特点,孕育欣赏建筑物的最初萌芽.让学生通过游戏在集体的氛围中自发地学习、创作、从中学习纸工艺的各种制作技巧,并能团结互助。

 难点:合理安排建筑物的门、窗、阳台、屋顶、周围环境和各单元组件的组合。通过拼合、堆砌和装饰,把感觉到与想象出的立体造型用纸盒表现出来,使学生充分体验凭借顽强毅力坚持活动的乐趣。

四、教学设想:

 本课集绘画、工艺、建筑、观赏、科技、游戏、环保等于一休,注重思想情感教育。学生根据主题形成同一制作意识,而后在制作过程中大家互助团结共同完成作品,使每个人都为在其中起到作用而感到自豪。教学简单易操作,能使学生在游戏中体验材料的量感和质感。在制作中体会到创造的快乐。

五、教学过程

教学路径

教师活动

   学生活动

   设计意图

一、导入

1、小朋友们,你们喜欢玩拼图游戏吗?老师这里有一幅拼图,不小心弄乱了。请几个小朋友上来,看谁最聪明能把它拼出来。

2、你们猜下这是一幅什么画?

A、画面上是什么?大家一齐告诉我。

B、它是由哪几部分组成的?

C、它是利用什么材料做的?

3、小朋友们都学过英语,能否试着用英语来读下房子这个单词是怎么念的吗?

学生把不完整的拼图拼凑出来。

房子。

“house”

为课堂创设一个轻松、活跃的环境,让学生可以在愉快的心情下学习。

创设课堂气氛,引导学生引起注意.用游戏导入,激发学生的学习欲望.在轻松的环境下,玩中学.让学生试着用英语来说房子,体现了学科的整合性.

二、传授

1、师:这座房子这么漂亮。小朋友们,你们想不想自己也成为真正的建筑师,也去造很多漂亮的房子呀!要想当真正的建筑师必须过老师这里的关口才可以通过。看下我们班谁将会成为最棒的小小建筑师?

第一关——试一试(怎样选择房子的外形最合适)。

我们先来比比谁最聪明。下面我们一起来看(课件:智力大比拼)这里有三个小关。第一个小关看谁的眼睛最最亮?(快速播放各种形状的房子形状)(课件:你发现了有哪些形状的房子?)

2、教师随手用手中的纸盒,制作一个简单的房子外形。

3、你们的眼睛可真亮,都被你们找到了。

那你们能用手和身体来把他们表演出来吗?我们来比一比看谁表演的最最好?

你们这是太厉害了,不仅眼睛亮,而且表演的这么好。

4、放录音。贴红旗庆祝过了第一关。

第二关——看一看(研究怎样确定门、窗、屋顶)。

1、请小组成员研究下,说说房子上还应该要添加什么呢?添加在什么位置?看谁找的最最多?

2、你们可以想象下怎么打扮才会使房子看上去像高楼大厦呢?

3、教师快速把学生说的门、窗、阳台、屋顶贴在房子上。

4、哇!住在这样的房子里真是太舒服了。

5、放录音、贴红旗庆祝又过了一关。

认真观察课件里的内容,回答问题。

三角形、(你的眼睛真亮)圆形、(你真厉害)半圆形……

把这些不同形状的房子用身体来表演。

学生说出现代的高楼大厦还有门、窗、阳台、屋顶及分配在什么角度。

想象怎样的门、窗、阳台、屋顶放上去会使得房子看上去更像高楼。

通过设问,提高学生的兴趣性。可以集中精神带着好奇心去学习。

学生不仅要讲的好,而且要培养学生的表演和自我表现的能力。会讲还能用支体语言来表现。

培养学生的观察力和思维敏捷度。

没有直接出示楼房让学生去比较哪座比较漂亮。而是让学生先自己去想象漂亮的高楼是怎么样的,再出示范画。培养学生的合作精神和探究能力。

三、欣赏大比拼

第三关——想一想(研究怎样把房子打扮的更漂亮。变成一座建筑物)。

1、请小组成员研究老师这幢房子造好了,想下是否还应该添加点什么才更完美呢?共2页,当前第1页12

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