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教学设计 平行四边形的面积练习教学设计

第一网小编3年前 (2022-09-20)教学教案253

平行四边形的面积练习教学设计

 

教学内容:平行四边形的面积练习

教学目标:通过练习,使学生进一步理解和掌握平行四边形的面积计算的公式,能够熟练地进行有关的平行四边形的面积计算。此外,还要使学生明白:平行四边形的面积是一条底和这条底边上的高的乘积;等底等高的平行四边形面积相等。

教学重点:理解等底等高的平行四边形面积相等。

教学过程:

一、复习基础知识

1、  请你说一说平行四边形的面积推导过程。(先同桌说,再指名说)

得到:S=AH

2、  计算下面平行四边形的面积。(单位:厘米)

                           

                       7.5     9.2          

                      14

(1)       让生独立做。

(2)       检查,可能有两种情况:

14×7.5=105(平方厘米)      14×9.2=128.8(平方厘米)

(3)       讨论:你认为哪种正确?请说出理由。

(4)       得到:平行四边形的面积,是一条底和这条底上的高的乘积。

3、  先量出下面两个平行四边形的底和高,再算出它们的面积。

                 1.5厘米                           1.5厘米

      

                2厘米                     2厘米

(1)       让学生量一量,算一算。

(2)       检查:两个图形的面积都是2×1.5=3(平方厘米)

(3)       讨论:通过计算这两个平行四边形的面积,你得到什么结论?

(4)       得到:等底等高的平行四边形面积相等。(强调“等底等高”的意思,帮助学生理解。)

二、练习

1、  选择适当的底和高,计算下面各个平行四边形的面积。(单位:厘米)

                         10

                   5            6                24

                      12                          

                                                      18

                                                     20

2、  量出下面两个平行四边形的底和高,分别计算它们的面积。

3、  有一块平行四边形的铁皮,底是8.5厘米,高是7.2厘米,面积是多少平方厘米?

4、  一块平行四边形的土地,底是27米,是高的3倍。这块地的面积是多少平方米?共2页,当前第1页12

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