教学反思 《跨越式跳高》教案和反思

教学内容1.跨越式跳高              2.游戏：四人同心教学目标1.  在自己选择的高度上做出助跑与起跳紧密结合的正确的过竿技术。2.  掌握跳多根平行竿的动作方法。3.表现出勇敢、果断的心理品质和积极进取的精神。在参与体验中，学会合作，与同伴友好相处，感受运动的乐趣。 部分时间教学内容组织教法与要求准备部分8分钟一.课堂常规二.游戏：（1）仰身过低竿                 （2）快快跳起1.  语言引导练习。2.  分组练习。教师3.  教师巡视指导。4.  评议。基  本 部 分  28 分钟一.跨越式跳高教学重点：摆动腿脚尖内转下压教学难点：过竿动作协调，落地平稳                                                                                              二.游戏：四人同心要求：积极参与，齐心合作，注意安全。 1.  四步助跑越过低竿练习（四人一组持竹竿练习）。2.  教师讲解并示范完整动作（重点观察过杆，落地）。3.  短程助跑越过低皮筋（掌握摆动腿脚尖内转下压的时机）。4.  小组互相评议，纠错练习。5.  自定助跑距离，自选高度进行升级跳高练习。  1.  四人一组合作练习。2.  教师巡回指导。3.  小组展示。4.  分组比赛。5.  学生谈体会。结束部分 4分钟一.放松身心练习：闭目金鸡独立二.教师小结本课1.  集体放松练习。2.  小结本课完成情况。3.  归还器材。主要器材准备器材：跳高架4付，中垫子8块，竹竿30根，皮筋4根 练习密度运动强度预计练习密度 40 %—— 45 %预计运动强度 大  中  小
教学反思
一、跨越式跳高教学，在练习过程中经教师检查反馈后再引导其根据能力水平结合成“能力小组”进行练习，自己选择高度，这样可以使学生的发展既有共同特点，又有不同层次，有利于教师区别对待，因材实教。在教学过程中积极倡导同学之间互教互学，互相帮助,既培养学生之间的人际交往能力，又使他们的求知动机和自我表现动机得到展示，促使学生主动全面发展。
二、教材选择符合学生身心发展特点，用竹竿作为本课练习器材，练习跨越式跳高和游戏“四人同心”，具有锻炼身体的时效性，并深受学生的喜爱，做到了一物多用。
三、教学方法及特点
1.跨越式跳高教学，在练习过程中经教师检查反馈后再引导其根据能力水平结合成“能力小组”进行练习，自己选择高度，这样可以使学生的发展既有共同特点，又有不同层次，有利于教师区别对待，因材实教。在教学过程中积极倡导同学之间互教互学，互相帮助,既培养学生之间的人际交往能力，又使他们的求知动机和自我表现动机得到展示，促使学生主动全面发展。
2.游戏：四人同心就是采用了新型的教学模式——小组合作尝试教学模式，提高学生自主探究学习的能力，能培养学生间的相互合作能力，建立责任意识，发展学生身体协调性、灵敏性和平衡能力，增强合作意识。