人教版高中语文必修一 《致云雀》PPT教学课件
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人教版高中语文必修一《致云雀》PPT教学课件,共14页。
《致云雀》PPT课件包含教学目标、导入新课、写作背景、题目解说、层次结构等内容。
《致云雀》写于18世纪后期。处于黑暗恐怖笼罩的英国社会,面对严重的经济危机,面对流离失所的百姓,雪莱表现出对光明和幸福生活的渴望。他运用浪漫主义的手法,热情赞颂了象征光明、欢乐、自由的云雀。通过云雀的形象,生动地表达了诗人对光明的向往和对理想的追求。
珀西.比希.雪莱(英文原名:Percy Bysshe She1ley)(1792年一 1822),英国著名作家、浪漫主义民主诗人,被认为是历史上最出色的英语诗人之一,第-位社会主义诗人、小说家、哲学家、散文随笔和政论作家、改革家、柏拉图主义者和理想主义者,受空想社会主义思想影响颇深。:雪莱生于英格兰萨塞克斯郡霍舍姆附近的沃恩汉,12 岁进入伊顿公学,1810年进入牛津大学,1811年3月25日由于散发《无神论的必然》,入学不足一年就被牛津大学开除。
本文共分为八个部分:
(第1节):写诗人初见云雀的强烈感受和反应;
(第2节):写云雀的运动态势和典型习性;
(第3、4节):写云雀欢快明朗的形象;
(第5~7节):写诗人听觉上的优美感受;
(第8~12节):对云雀的赞美;
(第13~15节):探讨美的根源;
(第16~19节):歌颂自然;
(第20、21节):以感叹的口吻表达诗人的愿望和抱负。
这首诗的感情基调是怎样的?
明确:明快、清丽、诚挚、热切。诗歌文字洗练,节奏感强,风格清丽明快;诗歌充满活力和朝气,有一种前进的力量。全诗以一声喜悦的问候开篇,欢声赞美云雀这快乐的精灵不事雕琢的天籁之音,为全诗定下了诚挚热切的抒情基调。
诗人描写云雀时运用了什么手法?体现了云雀的什么特点?
明确:诗人运用浪漫主义的手法,热情地赞颂了云雀。在诗人的笔下,云雀是欢乐、光明、美丽的象征。诗人运用比喻、对比、设问的方式,对云雀加以描绘。他把云雀比作诗人,比作高贵的少女,比作萤火虫,便云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。诗人把云雀的歌声同颂歌、赞婚的合唱、凯旋的欢歌相比,突出云雀歌声所具有的巨大力量。
《致云雀》中,诗人运用浪漫主义手法,热情地赞颂了云雀。在诗人的笔下,云雀是欢乐、光明、美丽的象征。诗人运用比喻、类比、设问的方式,对云雀加以描绘。他把云雀比作诗人,比作深闺中的少女,比作萤火虫,使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。诗人把云雀的歌声同春雨、婚礼上的合唱、胜利的歌声相比,突出云雀歌声所具有的巨大力量。云雀这一形象,并不纯然是自然界中的云雀,而是诗人的理想自我形象或诗人理想的形象载体。诗人和云雀在许多方面都很相似:都追求光明,蔑视地面,都向往理想的世界。所不同的只是诗人痛苦地感到了理想与现实间的巨大差距,而这个差距对云雀是不存在的。
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