人教版高中语文必修一 《拿来主义》PPT优质课件
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人教版高中语文必修一《拿来主义》PPT优质课件,共18页。
《拿来主义》PPT课件包含教学目标、导入新课、写作背景、作者介绍、层次结构等内容。
鲁迅杂文的美,固然与犀利的语言、讽刺幽默的风格直接相关,但更重要的是作者对于事物敏锐的观察和思考,以及来自于对敌人的恨和对祖国的爱。这篇写于20世纪30年代的关于文化遗产的文章,不仅在当时具有当头棒喝、澄清思想的作用,即使在今天,在指导我们改革开放的社会实践中,依然具有重要的意义。下面就让我们一起来学习鲁迅先生的《拿来主义》。
本文写于1936年6月4日,当时国民党反动派推行“攘外必先安内”的政策,在对苏区进行军事围剿的同时,在国统区实行文化围剿或叫嚷“尊孔读经”,或兜售“全盘西化”,复古和媚外相互配合,一时间历史沉渣泛起,形成合股逆流。针对上述情况,鲁迅写了《拿来主义》,阐明了如何对待文化遗产的科学观点。
鲁迅(1881~1936),原名周樟寿,后改为周树人,字豫才,浙江绍兴人。中国现代文学家、思想家、革命家。“鲁迅”是他1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。作品有:小说集《呐喊》(1923年),包括《狂人日记》《阿Q正传》《孔乙己》《药》《故乡》等14篇作品;小说集《彷徨》(1926年),包括《伤逝》《祝福》等11篇作品;小说集《故事新编》(1936年),包括《补天》《奔月》《理水》等8篇作品。散文集《朝花夕拾》(1928年),包括《从百草园到三味书屋》《藤野先生》等10篇作品。散文诗集《野草》(1927年),包括《秋夜》《过客》等23篇散文诗。杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《且介亭杂文》《二心集》《南腔北调集》等。
本文作者主张的“拿来主义”的内容指什么?怎样理解?
所谓“拿来主义”,就是在对待文化遗产与外国文化时,要根据自己的需要,“运用脑髓,放出眼光,自己来拿”。这里“运用脑髓”指独立思考,“放出眼光”指鉴别精华与糟粕,“自己来拿”指独立自主地进行选择,也就是说对待文化遗产“占有”是前提,“挑选”是关键,“创新”是目的。挑选的标准在于是否有营养有用,从而区别对待,吸取精华,剔除糟粕。只有借鉴和吸收各种文化,加以创新,才能为我所用。
运用比喻论证,把道理说得通俗易懂。
对于批判继承文化遗产这样的重大问题,如果摆开阵势铺开来谈,在千把字的杂文中几乎是不可能谈好的。作者通过比喻来谈,化抽象为具体,化艰深为浅显,化枯燥为生动,使读者一读就懂,为之折服。不仅整个比喻(“大宅子”)是贴切的,而且局部的比喻也都是贴切的。比如,用“孱头”“昏蛋”“废物”来比喻三类对待文化遗产的人;用“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太”来比喻文化遗产中的几个部分。比喻贴切自然,恰到好处。
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