人教版高中语文必修二 《答司马谏议书》PPT

《答司马谏议书》PPT

第一部分内容：素养目标

1. 了解文章的写作背景；积累并掌握文中的重要实词、虚词、特殊句式等文言知识。

2. 学习本文结构严谨、说理透彻的特点，掌握这篇驳论文的反驳方法及语言特点。

3. 体会作者推行新法的坚定立场与对理想的不懈追求。

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答司马谏议书PPT，第二部分内容：作者简介

王安石（1021—1086），字介甫，号半山，抚州临川（今属江西）人。北宋政治家、文学家。仁宗庆历二年（1042）登进士第。仁宗嘉祐三年（1058）上万言书，提出变法主张，要求抑制大官僚地主和豪商的特权，改变宋朝积贫积弱的局面，推行富国强兵政策。神宗熙宁二年（1069）任参知政事，次年拜相。在神宗的支持下，制定并推行新法，史称“王安石变法”。司马光执政后尽废新法（除置将法外），王安石忧愤去世。因封荆国公，故称“王荆公”。谥文，故又称“王文公”。

王安石的诗文多为揭露时弊、反映社会矛盾之作，体现了他的政治主张和抱负。他的散文雄健峭拔，在“唐宋八大家”中独树一帜；诗歌遒劲清新，词虽不多，但风格高峻。

主要作品有《答司马谏议书》《伤仲永》《读〈孟尝君传〉》《游褒禅山记》等散文名篇；诗歌《泊船瓜洲》《登飞来峰》《书湖阴先生壁二首》等。有《临川先生文集》《王文公文集》存世。

题目解说

“答”即“答复、回复”之意。“谏议”指的是“谏议大夫”这个官职，司马光当时任谏议大夫，所以，“答司马谏议书”即“回复谏议大夫司马光的信”。

写作背景

北宋中期，社会矛盾尖锐。宋神宗任命王安石为参知政事，实行变法，力图通过整军理财以求富国强兵。新法的实行，抑制了大官僚大地主和豪强的特权，激起既得利益者的强烈反对。保守派代表人物当时任右谏议大夫的司马光多次致书王安石，要求罢黜新法，恢复旧制。王安石读了司马光的第一封信，颇不高兴，出于礼节，只回了一封短信，没有就司马光的意见作实质性答复。司马光心有不甘，又写了第二封信，进一步阐明青苗法的不当之处，其意仍在说教。王安石接信后，又回了封信，就司马光第一封信作了较为具体的答复，这就是后来闻名于世的《答司马谏议书》。

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答司马谏议书PPT，第三部分内容：课文探究

1.王安石在书信第一句表达了几层意思？

王安石在第一句写了三层意思：第一层“昨日蒙教”是礼貌性套语；第二层提到与司马光“游处相好之日久”，感情色彩很浓，使司马光听了心里感到舒服；第三层急速转到“而议事每不合，所操之术多异故也”，以迅雷不及掩耳之势，直接点明二人政治上不投合的原因所在。这三层意思集中在一句话里显出高度的概括力，亮出了分歧的焦点所在。不伤感情，态度坦率。

2.文章第一段重要写了哪些内容？有什么作用？

主要阐明写这封信的原因和目的。因为两人之间有分歧，所以写信表明自己的立场和态度。出于礼貌，先叙酬答的话——从初拟“不复一一自辨”，说到在书信往来中不应该粗疏草率，现在则要“具道所以”——详细说明原因，由此转入正文。

3.作者批驳了司马光的什么观点？从中可以看出王安石是怎样的人？

侵官，生事，征利，拒谏，以致天下怨谤也。对强加给自己的罪名一一反驳，连用“不为……”四个不容置疑的判断句，显示了王安石作为政治家、改革家的风度。

4.文中使用“盘庚之迁”的用意是什么？

意在说明“怨诽之多”并不是评定是非的唯一标准；只要确认自己做得对，就不会因别人的毁谤而放弃新法的推行；同时也表明自己会力排众议，坚持变法，表达了自己坚持变法的决心。

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答司马谏议书PPT，第四部分内容：主题归纳

全文立论的论点是针对司马光认为新法“侵官，生事，征利，拒谏，以致天下怨谤也”的指责，指出“儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣”，从而说明变法是正确的，司马光的攻击名实不符，全是谬论。文章逐条驳斥司马光的谬论，从而批驳了保守派不恤国事、墨守成规的弊端，表现出作者坚持改革、绝不为流言俗语所动的决心以及坚持变法的坚决态度。

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答司马谏议书PPT，第五部分内容：深入探究

1.本文是驳论，作者旨在批驳什么观点？又是如何展开驳论的？

①本文批驳的观点是“侵官，生事，征利，拒谏，以致天下怨谤也”。

②针对司马光“侵官，生事，征利，拒谏，以致天下怨谤也”的责难，作者先逐条驳斥“受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏”。这样，有理有据有节，而“侵官，生事，征利，拒谏”，就成了无中生有，司马光的论点就失去了立足的基础。

2.在严峻的情势下，王安石对变法持什么态度？哪些语句体现了这种态度？

① 王安石坚持变法，义无反顾。

②“度义而后动，是而不见可悔故也”，“如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知”等语句集中体现了王安石的态度。

3.王安石在批驳了司马光的观点之后，为什么又宕开一笔，说“某知罪矣”？

作者欲擒故纵，先让开一步，说如果对方是责备自己在位日久，没有能帮助皇帝干出一番大事，施惠于民，那么自己是知罪的。这虽非本篇正意，却是由衷之言。紧接着又反转过去，正面表明态度：“如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。”委婉的口吻中蕴含着锐利的锋芒，一语点破以司马光为代表的保守派的思想实质，直刺对方要害，使其原形毕露，无言以对。

4.本文的论证方式是驳论，其批驳的方法是多种多样的，试结合课文具体分析。

①直接反驳，如“为天下理财，不为征利”。

②借助论据，如“某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官”，这里就举出了有利的根据，说明不是自己独断专行，而是受命于皇帝，是朝廷议过的法度，指出这不是个人的行为，而是合理合法的。

③举出史实进行反驳，如“盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也”。这里以盘庚迁都的典故表示自己不会因流言蜚语而改变立场，既委婉地反驳了对方的责备，又表达了自己变法的坚定决心。整个反驳是明确而有力的，言简意赅。

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答司马谏议书PPT，第六部分内容：文言知识梳理

1.重要字音。

① 强聒（　　） ② 怨谤（　　）

③难（　　）壬（　　）人 　 ④胥（　　）怨

⑤ 盘庚（　　） ⑥ 会晤（　　）

2.通假释义。

①不复一一自辨　　   ___________________________

②不宜卤莽　　 　　  ___________________________　

3.古今异义。

①故略上报

②于反复不宜卤莽

③则众何为而不汹汹然

④以致天下怨谤也 

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答司马谏议书PPT，第七部分内容：课后作业

1.解释下列句中加点的词。

（1）而议事每不合 每：_________________

（2）所操之术多异故也 术：_________________

（3）虽欲强聒 聒：_________________

（4）故今具道所以 具：_________________

（5）举先王之政 举：_________________ 

2.对下列句中加点词的说法正确的一项是 （ 　　）

① 冀君实或见恕也 　② 今君实所以见教者　③ 受命于人主　④ 议法度而修之于朝廷

A.①② 意义不同，③④ 意义相同 B.①② 意义不同，③④ 意义不同

C.①② 意义相同，③④ 意义不同 D.①② 意义相同，③④ 意义相同

3.请指出下列句中加点词的活用类型，并加以解释。

（1）辟邪说　　__________________________

（2）难壬人　　__________________________ 

（3）以兴利除弊　　__________________________ 

（4）为天下理财，不为征利　　__________________________

（5）同俗自媚于众为善 　　__________________________

（6）未能助上大有为，以膏泽斯民　　__________________________ 

（7）如曰今日当一切不事事　　__________________________

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