部编版六年级语文上册 《语文园地二》PPT教学课件(六年级上册)

《语文园地二》PPT教学课件(六年级上册)

第一部分内容：交流平台

本单元有的课文写到了大的场面，如，狼牙山上的激烈战斗，开国大典中的阅兵式。课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法。

如《开国大典》写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场的那种整齐威武的情景，又用某些细节去展现各个方阵的风采。这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们对各具特色的队伍产生了深刻的印象。

平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写？在自己的习作中，你是怎样写场面的？和同学交流。

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语文园地PPT，第二部分内容：交流示例

场面描写不仅可以塑造人物形象、表现文章主题，而且可以渲染气氛、表达情感。进行场面描写时要注意以下几点。

（1）有点有面，点面结合。场面描写必须先写出某一个特定场合的整个面上的情况，这如同电影中的“大全景”拍摄。然后还要写出具体的人物形象和人物活动，这如同电影中的“特写”镜头。

（2）突出重点，写出气氛。既然是场面，必然会有很多人物，因此，就要分清主次。详写主要人物的神情动作，略写次要人物。此外，还应注意把握场景，写出气氛。真实地再现某一特定场合下的特定气氛，有助于表现所描绘的场面的特点。

（3）层次清楚，有条不紊。场面中常常出现人多、事多、物多、景多的情况，因此，要理清楚先写什么，后写什么，做到层次分明。某一场面的描写究竟采用怎样的顺序，要根据具体情况而定。

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语文园地PPT，第三部分内容：词句段运用

读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。

◇ 起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。

“只听见”反复运用起到了强调的作用，突出了升旗鸣炮的时候“全场肃静”。在这个庄严的时刻，广大人民群众屏气凝神，翘首望着徐徐上升的国旗，没有任何喧哗。

◇ 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

“是那么”在这里表示程度，这个词语的反复运用突出表现了草原上空气与众不同的特点。

写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。

◇ 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”

◇“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。

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语文园地PPT，第四部分内容：日积月累

◎ 鞠躬尽瘁，死而后已。——[三国]诸葛亮

◎ 捐躯赴国难，视死忽如归。 ——[三国]曹植

◎ 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——[宋]李纲

◎ 位卑未敢忘忧国。——[宋]陆游

◎ 鞠躬尽瘁，死而后已。  

出自诸葛亮的《后出师表》。意思是：（我一定）勤勤恳恳，不辞劳苦，小心谨慎地办事，为国家大事用尽我的力量，一直到死为止。

◎ 捐躯赴国难，视死忽如归。     

出自曹植的《白马篇》。意思是：为了解除国难献身，把死亡看做回家一样。

◎ 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。

老祖宗的疆土，应该用死来守卫，哪怕一丁点都不可以让给外人。

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