部编版六年级语文上册 《语文园地二》PPT教学课件(六年级上册)
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《语文园地二》PPT教学课件(六年级上册)
第一部分内容:交流平台
本单元有的课文写到了大的场面,如,狼牙山上的激烈战斗,开国大典中的阅兵式。课文在写这些场面时,运用了点面结合的方法。
如《开国大典》写阅兵式时,既从整体上写了受阅部队经过天安门广场的那种整齐威武的情景,又用某些细节去展现各个方阵的风采。这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重,还让我们对各具特色的队伍产生了深刻的印象。
平时的阅读中,你是否也读到过这样的场面描写?在自己的习作中,你是怎样写场面的?和同学交流。
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语文园地PPT,第二部分内容:交流示例
场面描写不仅可以塑造人物形象、表现文章主题,而且可以渲染气氛、表达情感。进行场面描写时要注意以下几点。
(1)有点有面,点面结合。场面描写必须先写出某一个特定场合的整个面上的情况,这如同电影中的“大全景”拍摄。然后还要写出具体的人物形象和人物活动,这如同电影中的“特写”镜头。
(2)突出重点,写出气氛。既然是场面,必然会有很多人物,因此,就要分清主次。详写主要人物的神情动作,略写次要人物。此外,还应注意把握场景,写出气氛。真实地再现某一特定场合下的特定气氛,有助于表现所描绘的场面的特点。
(3)层次清楚,有条不紊。场面中常常出现人多、事多、物多、景多的情况,因此,要理清楚先写什么,后写什么,做到层次分明。某一场面的描写究竟采用怎样的顺序,要根据具体情况而定。
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语文园地PPT,第三部分内容:词句段运用
读句子,注意加点的部分,说说这样写的好处。
◇ 起初是全场肃静,只听见炮声,只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。
“只听见”反复运用起到了强调的作用,突出了升旗鸣炮的时候“全场肃静”。在这个庄严的时刻,广大人民群众屏气凝神,翘首望着徐徐上升的国旗,没有任何喧哗。
◇ 那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
“是那么”在这里表示程度,这个词语的反复运用突出表现了草原上空气与众不同的特点。
写人物说话时,可以不用“说”来表达。读句子,仿照着写一写。
◇ 清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”
◇“我还有作业没完成,不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。
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语文园地PPT,第四部分内容:日积月累
◎ 鞠躬尽瘁,死而后已。——[三国]诸葛亮
◎ 捐躯赴国难,视死忽如归。 ——[三国]曹植
◎ 祖宗疆土,当以死守,不可以尺寸与人。——[宋]李纲
◎ 位卑未敢忘忧国。——[宋]陆游
◎ 鞠躬尽瘁,死而后已。
出自诸葛亮的《后出师表》。意思是:(我一定)勤勤恳恳,不辞劳苦,小心谨慎地办事,为国家大事用尽我的力量,一直到死为止。
◎ 捐躯赴国难,视死忽如归。
出自曹植的《白马篇》。意思是:为了解除国难献身,把死亡看做回家一样。
◎ 祖宗疆土,当以死守,不可以尺寸与人。
老祖宗的疆土,应该用死来守卫,哪怕一丁点都不可以让给外人。
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