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部编版八年级语文下册 《小石潭记》PPT优质课件

第一网小编3年前 (2022-11-18)语文316

《小石潭记》PPT优质课件 详细介绍:

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《小石潭记》PPT优质课件

第一部分内容:学习目标

1.疏通文义,整体感知课文内容。

2.通过推敲、揣摩、品味文中词语与句子,概括小石潭的特点。掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法,提高自己的鉴赏能力。

3.理解作者借景所寄寓的心情,体会借景抒情的艺术特色。

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小石潭记PPT,第二部分内容:新课导入

法国著名雕塑家罗丹说:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”现在,就由我带着大家一起去探访一处曾名不见经传的小石潭,让我们一起见证一种远离俗世的美。

走近作者

柳宗元(773—819)唐代著名文学家、哲学家。因他是河东人,世称柳河东。又因官终柳州刺史,又称柳柳州。唐宋八大家之一,与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称韩柳。著有《柳河东集》。 

背景资料

作者曾被贬为永州司马,结合自己的经历和遭遇,写下了精美的山水游记多篇,合称《永州八记》。《小石潭记》就是其中最著名的一篇。

作者参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情:所以才会有发现小石潭时心乐之,观鱼时觉得鱼似与游者相乐的愉悦心情;但这种欢快毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,便会凄神寒骨,悄怆幽邃,忧伤、悲凉的心境便会自然流露出来。就很自然的融情入景了。

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小石潭记PPT,第三部分内容:字词积累

篁 竹      清 冽      为 坻

为 嵁      参 差      佁 然

俶 尔      翕 忽

悄 怆      幽 邃  

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小石潭记PPT,第四部分内容:整体感知

翻 译

从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道, 下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

从小土丘向西走一百二十步,隔着竹林,听到了水声,好像人身上佩带的玉佩、玉环碰撞发出的声音,(我的)心情高兴起来。砍倒竹子,开辟出一条道路(走过去),下面看见一个小潭,潭水特别清凉。(潭)以整块石头为底,靠近岸边,石底有些部分翻卷起来,高出水面,成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树,翠绿的茎蔓,(树枝藤蔓)覆盖、缠绕、摇晃、联结,参差不齐,随风飘荡。

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,周围什么也没有似的。阳光直照到水底,鱼的影子映在石上,(鱼)呆呆地一动不动;忽然间游到远处去了,来来往往轻快敏捷,好像和游人一同欢乐。

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小石潭记PPT,第五部分内容:朗读指导

课文一、二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些。

三、四、五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应读得伤感些,低沉些。

细节解读

作者是怎样发现小石潭的?

隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之,伐竹取道,下见小潭。

作者按游览顺序依次写了哪些景物?都有什么特点?

景物特点:水清、石奇、树美、鱼乐、溪身蜿蜒、岸势参差,展现了小石潭的清幽美。

移步换景:指随着立足点的移动,观察的对象或者同一对象观察的角度、距离也不断变化。

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小石潭记PPT,第六部分内容:合作探究

体会人物的“忧”

小石潭的美让人乐在其中,但我们从文章中也分明读出了人物的另一种感受—忧郁,哪一句显示出了作者的忧郁之情?

凄神寒骨,悄怆幽邃。

文章前面写“心乐之”和“似与游者相乐”,后面又写“寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃”,一乐一忧似难相容,该如何理解?

乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。

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小石潭记PPT,第七部分内容:课堂小结

《小石潭记》是《永州八记》中的一篇。这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆,抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。语言简练、生动,景物刻画细腻、逼真,全篇充满了诗情画意,表现了作者杰出的写作技巧。因之,成为被历代所传诵的散文名篇。 

随堂练习

假如小石潭现在已成为一处风景名胜,而你则是小石潭旅游风景区的一名导游,请你为你的游客设计一份解说词。

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