部编版八年级语文下册 《马说》PPT精品课件

《马说》PPT精品课件

第一部分内容：思考探究

一、熟读并背诵课文，说说作者借千里马表达了什么观点，寄寓了怎样的情感。

作者借千里马表达了“有了伯乐，才能发现人才”的观点，并指出“千里马常有，而伯乐不常有”，亦即人才常有，而善于发现和选用人才的伯乐却不常有。

这寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情。

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马说PPT，第二部分内容：命题点

托物寓意

一、托物寓意的概念

“托物寓意”是把一个深刻的道理通过对某一物的记叙、描写、议论等表达出来。

二、托物寓意的特点

托物寓意的写法有一个显著的特点，就是寓深刻的思想于具体形象之中，言在此而意在彼，有咫尺论万里之势。 

三、“托物言志” 和“托物寓意” 的区别

1.“托物言志”是把自己的志趣、志向寄托在对某种物的记叙、描写之中。比如“爱莲说”。 

“托物寓意”是把一个深刻的道理通过对某一物的记叙、描写、议论等表达出来。

2.两者都是托物，不同在于“寓意”和“言志”。 

3.“托物寓意”包括了“托物言志”。也就是说，“托物言志”可以说成是“托物寓意”，而“托物寓意”却不可以说成是“托物言志”。

4.当诗文中所托之物表达作者某种情怀、某种志向时，用“托物言志”是恰当的。

如果所托之物表达的是其他意思，如赞美、批判之类，而没有涉及作者的志向时，用“托物寓意”好一些。

四、考查形式

1.分析文章（段落）的写作方法。

2.文章（段落）运用了________的写作手法，来表达作者的情感。

3.作者是借助了_____来表达观点的，请并简要分析。

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马说PPT，第三部分内容：真题演练

说说作者借黔之驴表达了什么观点，试分析文章的寓意。

黔之驴

柳宗元

黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大㘎，断其喉，尽其肉，乃去。

噫！形之庞也类有德，声之宏也类有能。向不出其技，虎虽猛，疑畏，卒不敢取。今若是焉，悲夫！

【参考答案】

作者借黔之驴，意在讽刺当时无德无能而官高位显、仗势欺人而外强中干的统治集团中的某些上层人物，指出他们必然覆灭的下场。

从虎吃掉驴这一相反的角度，来理解本文寓意：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战而胜之。

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马说PPT，第四部分内容：小练笔

如果你是一匹“千里马”，在今天的社会中你会把“世有伯乐，然后有千里马”的名言作为自甘沉沦，一味埋怨环境的挡箭牌吗？如果未被发现怎么办？

结合课文，试着谈谈你的看法。 

写作指导：

示例一：磨练自己，等待伯乐。

示例二：不会因为没有草原，就忘了自己是一匹千里马。

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