部编版八年级语文下册 《在长江源头各拉丹冬》PPT课件下载

《在长江源头各拉丹冬》PPT课件下载

第一部分内容：思考探究

一、本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。理清文章的脉络，复述作者在各拉丹冬的所见所感。

采用移步换景的写法，从各拉丹冬雪山脚下→驶过冰河→进入冰塔林。

所见：

1.营地远眺各拉丹冬雪山，突出它的高峻、雄壮、变幻莫测；

2.砾石堆上四顾，突出冰峰的晶莹、冰河的辽阔和整个冰雪天地的浩茫；

3.靠近冰山，发现其图案的难以名状；

4.进入冰塔林，身处冰窟，细看千姿百态的冰体和冰山的裂纹、皱褶，突出其晶莹纯美，闪闪生光；

5.第二天重返冰河，听到阳光下冰河融化的流水声。

随着行踪和景物的变化，作者“所感”也在变化。

1.远眺雪山时，感到雄伟和神秘；

2.张望冰峰和冰河，感叹造物主的创造力；

3.身处冰窟，感慨自然永恒的存在和漫长的变化；

4.倾听水声，想象即将演绎出的长江的故事。

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在长江源头各拉丹冬PPT，第二部分内容：命题点

理清文章脉络

一、概念

“文章的脉络”指文章内部的组织和构造，它包括线索与脉络、层次与段落、过渡与照应、开头与结尾等。一篇文章的脉络就是作者写作思路的具体体现。 

二、理清文章脉络的方法

1.感知课文内容，列出基本框架。

2.依循自然段理清脉络。

首段一般总领全文、奠定全文感情基调。

尾段一般是概括全文，或深化中心。

过渡段，是一条把握文章整体内容的捷径。

3.抓重点句，如文章的中心句、过渡句等。

4.抓关键词或题眼。

5.联系旧知，理清文章脉络。

三、考查形式

1.理清层次，根据文章内容填空。

2.找出文中的关键句，理清文章脉络。

3.找出文章的线索，理清文章脉络。

4.请简要叙述文章的思路。 

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在长江源头各拉丹冬PPT，第三部分内容：真题演练

①某一日午前，站在美丽异木棉的树下，抬眼看她们的样子--昨夜西风紧，树下又纷纷扬扬落下许多花儿来。厦门秋日正午的阳光还热着呢，红花瓣在绿草地上有些萎蔫。

②有朋友开车经过，见我路边闲闲站着，停了车，问我：“你在做什么呢？”我指了指美丽异木棉的树，答：“我看看花……”他开车扬长而去，大概会笑我无所事事？伤春悲秋这种事情，在厦门是不太容易发生的，只因为这一城花开，从不停歇，“悲”的念头一升起，便被美丽的花影树生生压下去。

③美丽异木棉，别名“美人树”南美木棉”，与木棉同科不同属，来自南美洲的阿根廷。大部分人以为它是时下开得热闹的洋紫荆，这真是美丽的错误。美丽异木棉与洋紫荆的区别最明显是叶子不一样：洋紫荆的叶子是大大的羊蹄形，而美丽异木棉的叶子是细长形的掌状复叶，并且酒瓶状的树干长有一圈圈圆形的大刺，不小心可是会被刺伤的。……

二、作者是怎样描写各拉丹冬的冰塔林的？试结合课文内容具体分析。

（一）描写有详有略

略写时一笔带过，详写时细致刻画。

从描写自己身处冰窟的感受开始，写到冰风的呼啸与川流不息，

然后详细描写冰体的千奇百怪、美不胜收。

（二）把主观的感受、想象与客观的描写融在一起

1.对冰窟和冰风的描写，突出异样的“温暖”感受，既写风的“扫荡”，更把思绪放飞到洪荒之始，感喟于自然的永恒。

2.描写冰塔林和冰川，用精短、准确、形象性强的词语连续带过，很好地表现出冰体形状之多令人目不暇接，同时又畅想眼前奇景的形成过程，主客观融为一体。

这样的写法既增加了文章的厚度，也赋予文章独特的韵味。 

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在长江源头各拉丹冬PPT，第四部分内容：积累拓展

四、联系上下文，品味下列句子，思考并回答括号里的问题。想一想，这些句子在表达方面有什么共同的特点？

1.这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。（这里的“眩晕”和“卖弄”是什么意思？传达了作者怎样的感受？）

“眩晕”原指一种症状，感觉到自己或周围的东西旋转，这里指“浩浩苍苍”的美景令人目不暇接。

“卖弄”原指有意显示、炫耀，含贬义，这里指大自然的无穷创造力在各拉丹冬展现得淋漓尽致。

这两个词表现了作者面对冰峰、冰河、冰谷等景色感受到的震撼，以及基于人与自然的对比而产生的对自然的敬畏。 

2.风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。

（删去划线部分，全句的表达效果会有怎样的变化？）

删去加点部分后，全句就只是对眼前景物的实实在在描写，缺少了对大自然漫长历史和永恒运动的想象。没有了想象之美，景物也就缺少了神韵。

3.端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。（作者是怎样描写冰山的裂纹和皱褶的？这样写有什么好处？）

作者没有详细描写冰山裂纹和皱褶的形状，把冰山的皱褶想象成树的年轮。这样的写法能让读者联想到眼前景物“背后的故事”———大自然漫长、反复的变化，并由此认识到：这冰山、冰川其实是大自然历史的一部分。

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在长江源头各拉丹冬PPT，第五部分内容：方法拓展

虚实结合

1.首先，明确什么是虚实结合。虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。

2.其次，分析语段哪是实写，写得什么；哪是虚写，写得什么。

3.然后，分析虚实结合的表达效果。

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在长江源头各拉丹冬PPT，第六部分内容：真题演练

（2019·湖北长沙）自选角度赏析下面文字的表达效果。

⑩一种向往久了，便会跑进梦里。我多少次做过江南的梦，虽然是文字里的江南，但黄鹂翠柳、白鹭青天，还有茂林修竹、碧水微风，着实让我兴奋一阵。当然，故乡是变不了江南的。故乡的人也许和我一样，少不了做江南的梦。

⑪梦做着做着，故乡竟然有了梦里的轮廓，大概是经过了四十年的光景，那轮廓渐渐清晰，渐渐现出了树，现出大片大片的密密的林，覆盖在城的周围，漫过山峦，漫过村庄，一直漫到很远很远的地方。

⑫数不清的风筝，还在空中飘飞。河岸，确切地说是河的两岸，已被装点出缤纷的色彩。弯曲的小路，顺着河流蜿蜒伸展，间或有大片的绿草和好多种树。河水很是平静，像是过去的一切都不曾发生过。波光微微泛动，明亮而安谧，倒映的绿荫加重了几层水色。看得出来，流水不再是河道上的匆匆过客。鳞次栉比的高大楼宇，被纵横交错的黑色路面，分割成鲜亮的组群。

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