部编版五年级语文上册 《桂花雨》PPT精品课件

《桂花雨》PPT精品课件

第一部分内容：学习目标

1.会认生字，能正确理解由生字组成的词语，培养自主识字能力。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。

3.能通过自读自悟和与同学交流，理解课文内容，分清文章的主次，能说出课文主要记叙了一件什么事，体会作者思念家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。

琦君(1917-2006)，名潘希真，浙江温州市瓯海区人。曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。有散文集、小说集及儿童文学作品40余本，主要著作有《永是有情人》《水是故乡甜》《万水千山师友情》《三更有梦书当枕》等。

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桂花雨PPT，第二部分内容：我会认

【箩】【杭】

姿态  迷人  至少

邻居  成熟  完整

故乡  尤其  欣赏

提前  香飘十里

笨笨的：课文里指姿态不美，但并没有贬义，在作者心里反而有憨态可掬的感觉。

浸：课文里指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在香气里似的。

纷纷：多而杂乱。

童年：儿童时期。

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桂花雨PPT，第三部分内容：段落大意

第一部分(第1～2自然段)：写“我”小时候喜欢桂花，喜欢它那迷人的香气。

第二部分(第3～6自然段)：主要回忆了“我”童年时代帮大人摇桂花、收桂花的事情，字里行间流露出桂花给“我”的童年带来的无限欢乐。

第三部分(第7～8自然段)：写“我”在杭州赏桂花，给母亲带桂花，心里却时时想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。

课文主要内容

先写“我”小时候喜欢桂花，喜欢它那迷人的香气；

接着写了“我”童年时代帮大人摇桂花、收桂花的事情；

最后写“我”在杭州赏桂花，给母亲带桂花，心里却时时想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。

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桂花雨PPT，第四部分内容：句段精析

桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

赏析：一个“浸”字，形象地写出了桂花香气的浓郁。它的香，是无处不在的，沁入了左邻右舍的每一个角落，沁入了每一个人的肺腑，沁入了人们的生活。作者以“浸”写花香，化无形为有形，把整个身心融于桂花香气之中的幸福感受描绘得生动、传神。

可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”

赏析：作者用杭州一处小山上的桂花与家乡院子里的桂花进行对比，让我们体会到母亲虽然离开家乡，却忘不了家乡院子里的桂花。母亲的话与“月是故乡明”如出一辙。家乡院子里的桂花树是母亲生活乃至生命的一部分，没有什么可以替代它，所以虽然是一样的桂花，情感却不一样，故乡的桂花里，有亲情，有乡情，有回忆。母亲的心思，全在这一句朴素的话里，“我”的思乡情，也在这句话里。

于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

赏析： “桂花雨”点名题目，“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花的深深怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和“桂花雨”已植进了她的生命，成为她幸福童年最美好、最耐人回味的记忆。这是作者难忘家乡桂花的真正原因。

这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

赏析：这是动作和语言描写。“抱”“摇”等动作和欢乐的叫喊表现了“我”摇桂花时的兴奋、忙碌和快乐。作者将飘落的桂花看成是香甜的桂花雨，言语中充满了陶醉和喜欢之情。摇呀摇，摇出了欢笑，摇出了童趣，摇出了童年的美好回忆。

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桂花雨PPT，第五部分内容：课外链接

吴刚伐桂

南天门的吴刚因为惹怒了玉帝，被罚到月亮里去砍一棵叫月桂的大树，如果吴刚不砍光这棵月桂树，便不能重返南天门。

吴刚砍啊，砍啊，从冬天砍到夏天，足足砍了半年，眼看快要将树砍光，玉帝却派乌鸦来到月桂树旁，”唰”的一声，把吴刚挂在树上的上衣叼去了。吴刚马上放下斧头，去追乌鸦。衣服追回后，吴刚回到树旁一看，只见被砍下的所有枝叶又重新地生到树上去了。于是，从此之后，每当吴刚快要砍光桂树枝叶的时候，乌鸦就站在树上“哇哇”大叫，吴刚只要停下斧头，望它一眼，大树便会重新长出枝叶。

这样，年复一年，吴刚总是砍不光这棵月桂树。而只有在每年八月十六那天，才有一片金树叶从月亮上掉落地面上。谁家最勤劳，金叶子就飘到谁家。

课文记叙了作者回忆童年时代在家乡“摇花乐”和“桂花雨”的情景，表达了作者对童年、对故乡的无比怀念之情。 

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