部编版八年级语文下册 《应有格物致知精神》PPT课文课件

部编版八年级语文下册《应有格物致知精神》PPT课文课件，共30页。

学习目标

1.了解演讲者观点，领悟格物致知精神的内涵和现实意义。

2.梳理演讲者的思路，把握演讲词层层推进的结构。

3.理解演讲中事例对观点的印证作用。

走近作者

丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。

整体感知

什么叫“格物”和“致知”？课文中作了解释，请找出来。

从探察物体而得到知识。

格，探察、探究。

物，物体、事物。

致，达到、得到。

知，知识、认识。

请按照“提出问题——分析问题——解决问题”的结构给全文划分层次并归纳意思。

第一部分（1段）提出问题 ：中国学生应该怎样了解自然科学？

第二部分（2～12段）分析问题：指出传统教育的弊病，论述“格物致知精神”在科学上的重要性。

第三部分（13）解决问题： 强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。

为什么要提倡“格物致知”的精神？

第一，这是由中国传统教育导致的中国学生的弱点决定的；

第二，这是科学发展的历史和实验过程证明了的：

第三，这是应付今天的世界环境必不可少的。

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